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周测卷十五文化的传承与保护1.D结合所学知识可知，南宋时期经济重心南移完成，南方经济超过北方经济，材料中南宋江南地区状元人数所占比例较高正是其教育发展的表现，故D项正确。材料没有体现统治者对南方教育发展的态度，排除A项；江南教育水提高并不等同于江南学校教育水提高，排除B项；C项与材料主旨不符。2.)由材料信息可知，华侨踊跃捐资兴办教育机构，这说明华侨家国情怀助力教育发展，故D项正确。教育经费问题得以解决在材料中没有体现，排除A项；“普遍提升”夸大了当时兴办教育的效果，排除B项；C项表述错误，不符合史实。3.D根据材料并结合所学知识可知，新中国成立后，文化教育的落后与新的经济发展、政治建设不相适应，大规模扫盲运动的开展，提高了广大人民的文化素质，推动了我国社会主义的发展，故D项正确。1959~1961年，我国出现严重的三年经济困难，因此不能说明扫盲运动促进了社会经济的持续发展，排除A项；仅凭扫盲运动不足以得出“构建了完备的国民教育体系”这一结论，排除B项；“科教兴国”发展战略于1995年提出，这与材料时间不符，排除C项。4.D材料说明谷登堡活字印刷术的推广促使欧洲印刷量增加，结合15世纪前后欧洲商品经济迅速发展可知，德国印刷品数量的增多反映了社会需求与商品经济发展相结合的现象，故D项正确。A项与材料信息无关，排除；材料中没有体现政治变革和欧洲社会转型的相关信息，排除B、C两项。5.B根据材料并结合所学知识可知，近代德意志地区的公共图书馆的发展满足了文化大众化的需要，从而拓展了公共阅读的空间，故B项正确。材料没有体现“国家力量的大力扶持”，排除A项；材料并未反映经济发展对文化需求的决定作用，排除C项；当时西方国家普及高等教育的说法不符合史实，排除D项。6.B根据材料并结合图片信息可知，十二三世纪，欧洲大学开设了医学、法学等专业课程和天文、几何、算术、音乐等基础课程，这反映了西欧大学教育具有世俗性，故B项正确。基督教文化占主导与神学仅作为专业课程中的一部分不相符，排除A项；十二三世纪近代科学尚未兴起，排除C项；西欧大学专业课程和基础课程的设置不能说明当时商品经济不断发展，排除D项。7.A结合所学知识可知，法国大革命后大量建立的博物馆，记录了法国发展的历史进程，也丰富了法国民众的生活，故A项正确。由材料看不出法国人的艺术鉴赏力提高，排除B项；C、D两项为法国大革命的结果，与材料无关，均排除。8.A根据材料可知，秦始皇陵兵马俑为实物史料，属于一手史料，具有较高的艺术和史料价值，故A项正确。“还原”这一表述过于夸大，排除B项；秦始皇陵兵马俑不属于民营手工业，排除C项；“发端”这一说法表述错误，不符合史实，排除D项。9.C根据材料可知，该条例规定了“文物保护单位”的名称、内容和级别，这有利于建立多层次文物保护体系，故选C项。A、B、D三项与材料主旨不符，均排除。10.B根据材料“整个国际社会有责任进行合作，予以保护”并结合所学知识可知，《保护世界意·29·【23新教材老高考·ZC·历史·参考答案一R一选择性必修3一QG】