北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之二正在持续更新，目前2024-2025全国100所名校答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

2022年巴中市普通高中2D20级“零诊”统考语文参考答案〡·D【解析】A项生拼硬凑，强加因果。后句应为“大道为真，人心至善，不治而治。”B项错位拼凑，关系不成立。“以不断异化来阻碍”与原文“在不断异化的过程中逐渐偏离人类文明的初衷”意思不符。C结论依据不足。“针对”与原文“为了保障权利的衡…”不符；提出”与“《荀子》强调”不符2·D【解析】“再纵向展开”分析错误，中间应为横向比对。3·:【解析)因果关系成立的依据不足·年·B【解斩】材料中限定为近阳%的省级行政许可”’B项范围扩大5·(解析】项，“在疫情背景下，它们（独角兽企业）独立的支撑了经济发展”于文无据；B项·“使得数字变革成为最活跃的生产力源泉”的不是“数字新物种不断涌现”’而是“新一代数字技术莲勃发展”，张冠李戴；D项，于文不能得出“人口红利是传统经济转型的新动能”这个观点·6·(6分)①国家层面：数字经济事关国家发展大局？是把握新一轮技革命和产业变革新机遇的战略选择，可以成为构建现代化经济体系的重要引擎；在稳增长、促转型上作用突出。②社会层面：数字化使政府服务管理效能提高+让大众掌受到普惠便捷的社会服务；有效的维护了人民的生命健康，提高了社会生活的质量；数字“新物种”的不断涌现能更大程度上满足人们物质和精神需求，让社会充满活力·③产业企业层面：推动传统产业和企业的数字化转型，增强了企业的柔韧性和竞争力，让企业充满创新创造的活力；数字技术的发展催生更多的新兴产业和企业·7·B【解析】“像戏里红脸关公似的”主要从形神上形象的展现了二六英勇就义时的形象’形貌上是二六当时脸受伤’满面血色，神态上展现了二六当时大义凛然，英雄无畏的气质。所以“夸张”的说法不妥当·8·6别)答1第一次：目睹大勇的死’小美对生死有了不同寻常的认知和思考·生命逝去没有想的邢样痛苦不堪或者轰轰烈烈·使人震斌。“牺牲的机会给自己，活着的希笔给战友”的伟大悲壮没有口号式的宣扬，留给战友的是乡下人的朴实憨厚，普通人过完一生的静和从容。②第二次：照明弹强光刺激’内心紧张，生死挣扎，迷糊惶恐。强光像刺穿脑袋，使人产生幻觉，回想到娘、师傅生前的情景以及故乡的自然景象。日常的安宁愉悦反衬出现下迎响死亡的心理威受o③第三次：二六的死让小美消弭了最后的脆弱和犹凝，没有了死的恐惧，变得勇毅从容·为了让小美有机会去炸碉堡；二六吸引火力：舍身就义小美终于明柏生的贡任’活的意义一一要把别人的生死扛在局上。（此题语言表达各异’只要言之有理即可得分）9·(6分)答：①小说描写战争场面，镜头聚焦于诸多细节，例如场景上“重机枪枪管扭曲了’开裂的方形枪身覆盖着厚厚的结了冰的血肉’零件散落一地”的威官描写；人物上’小美面对战友的死及面副临自己的死时的心理感受。残酷战争中的个体生命威细腻而深刻。②大勇主动承担责任而从容赴死；二六身受重伤’仍然积极参与战斗’为了让小美完成炸碉堡任务而舍身就义；小美最终义无反顾地冲锋陷阵·这些情节都体现出了军人的铁血精神·③划小说以小见大，以坑道等小场景的描绘·展现战争的残酷性’让人们对战争有深切而真实的了解和认识1突出战争与和的主题；从个体生命的角度’展现战争环境下的生命成长’让人们关注个体生命存在的价值和意义·战争一方面摧毁生命，一方面也放大了生命；以几个典型人物的壮