衡中同卷·2023-2024学年度上学期高三年级一调考试 历史(新教材版)答案查看正在持续更新，目前2025-2026全国100所名校答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

和国的政治结构以及罗马法的相关规定等方面，围绕经济、政济体制改革和1984年即将启动的国企改革等事件，在这些关瓦解、多极化趋势的加强等知识归纳作答。第(2)问关于冷战获取材料信息、运用所学知识、阐释历史事物的能力。第(1)治和观念等角度进行作答。第(3)问关于汉代继承制度对中键节点上，居民的收入结构发生了很大变化，20世纪50年代之后国际政治形势发生变化的原因，可以结合所学知识中关问关于宋慈在司法鉴定方面的主要贡献，学生可根据材料中华文明发展的意义，学生根据汉代家庭继承制度的特点，结合工业收入的上升，虽然20世纪80年代农业、工业和副业收入于区域集团化、经济全球化、政治多极化、以中国为核心的多“凝练成《洗冤集录》一书”“断案需‘据状断之”“提出了官验材料中“嫡长子、嫡长孙获得从祖先那得到的身份”“若继承人都在增加，但工业收入却占据主体，这与当时体制改革、乡镇边外交体系的建立、第三次科技革命等知识，从经济发展、政的裁判医学法律思想”等信息进行作答。第(2)问关于宋慈对未履行赡养义务的，《二年律令·户律》也规定政府可以剥夺企业发展等密切相关，学生可以从这个角度进行阐述。根据治演变等方面进行归纳作答。完善宋代司法鉴定制度的主要影响，学生可结合宋慈的主要其继承权”“特殊人群的继承权还以法律的形式加以保护”等材料二中信息可以看出，在20世纪50年代后期到90年代初47.(1)主要贡献：指出证据至上；主张审慎宽仁：提出官验的裁判思想，根据材料中“宋慈少年时师从朱熹弟子吴雄，后来进入信息，从家族凝聚力、基层社会稳定性、中华传统美德等方面期，劳动者的就业结构发生了很大变化，就业结构发生变化的医学思想：编写《洗冤集录》。(6分，答出三点即可)太学深造”“将其断案经历和对司法鉴定制度的思考凝练成展开论述。同时，也是劳动者思想观念、生存方式的变化，学生可以从这(2)影响：有利于司法鉴定的公正公；推动儒家伦理与司法《洗冤集录》一书”“防止感染、清除炎症、固定伤口”“《洗冤集42.示例一：个角度围绕社会中变革与生存方式、从业结构等问题进行论制度的融合：奠定司法鉴定制度的理论基础。(9分，答出三录》成为世界重要的法医学著作，宋慈也被誉为‘世界第一法论题：国家经济决策促进人们收人结构的变化。(2分)述。学生还可以综合两则材料，从经济环境与生活方式、经济点即可)学名医”等信息进行归纳作答阐述：1953年，国家开始实行第一个五年计划，优先发展重工政策与思想观念、社会转型与生存转型等方面进行阐述。【解析】本题考查南宋法医学家宋慈的法医学思想，考查学生业，同时也相应地发展农业、轻工业和交通运输业，在“一五”45.等送指岛计划的促使下，从事工业生产的人数不断增加，为了满足工业【命题意图】本题考查日本明治维新的教育改革。考查学生获9金太阳原创模拟卷（九）化的需要，农业生产合作化初期也取得了一定的发展，有力地取材料信息、运用所学知识、阐释历史事物的能力。冲击了人们传统的收入结构，1953年，瓯北地区抽样的30人【得分要点】第(1)问关于明治政府教育体制改革的内容，学生24.C【解析】本题考查春秋时期思想观念的变化，考查学生获能体现鼓励垦荒等信息，故排除B项：材料只能反映朝廷要中，其工业收入总计高达700元，农业收入也提高到555元。可根据材料中“日本很快便将‘教育立国'确立为基本国策取和解读材料信息的能力。商周时期，天子对国家、民众的管求地方官员积极推广先进的生产工具，没有涉及官营手工业1978年以来，随着家庭联产承包责任制与乡镇企业的发展，“强制普及初等教育”“还模仿西式教育，发展职业中学教育”理几乎完全依靠上天来决定，认为是上天的安排，而到了春秋内部的分工协作，故静除C项。在实现经济结构根本性变革的同时，人们的就业结构以及收“东京大学、旱稻田大学、明治大学等先后成立”等信息进行归时期，君权被国人、庶人、民众的态度左右，人民的力量对君主【思延】本题很多学生易错选A项，主要是因为学生未注意耕人结构也发生了重大变化，农业收入、工业收入以及副业收入纳作答。第(2)问关于明治政府教育体制改革的影响，学生可的有效统治构成一定的挑战，民众还可以驱逐暴君，这些现象作工具与灌溉工具的区别，材料中的水车属于灌溉工具，而不均大幅度提升，1983年，38位瓯北居民中，工业收入达6250根据所学明治维新的相关知识，从教育与科技，教育与社会进的出现一定程度上催生了诸侯国君政治观念的变化，国君的是耕作工具；材料中的唐朝政府要求地方官员推广水车，这反元，副业收入达3620元。(8分)步、教育与人才培养等方面进行归纳作答。统治不再完全依靠天意，国君的德行、对民众的管理等皆是决映出唐朝政府对农业的重视，从面加强地方官员的重农职能，总之，国家经济决策改变经济发展体制和结构的同时，促使人【名师点拔】早几年历史高考选修1改革类试通一般都是教材定国君去留的因素，这反映出传统礼制观念的变化，故选C故选D项。们从事与经济发展趋势相吻合的职业，极大地改变了人们的外的改革，故很多学校选修1都不学，而近几年政革类试题项：春秋时期，宗法分封制度不断遭到冲击，但专制集权体制27.D【解析】本题考查明代君主专制，考查学生获取和解读材就业结构和收人结构。(2分)回归教材的趋势比较明显，21年老高考改革试题都与教材有尚未真正形成，“不断强化”表述不符合时代特征，故排除A料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息示例二：定的关系。本题考查明治政府教育体制改革，与明治维新项；“不复存在”表述绝对，董仲舒后来就提出了“君权神授”的可知，在明朝仁、宣时期，大学士杨士奇的权力日益扩大，但大论题：经济体制改革极大地改变了人们的就业方向。(2分)有密切关系，这体现了对教材的回归。思想，故排除B项；材料指出残暴国君被国人驱逐的事情屡学士的权力来源于皇帝，这反映出明朝皇权专制的强化，故选阐述：1978年以来，经济体制改革不断地向纵深发展以及乡【规范答题】(1)内容：确立教育立国的基本国策；普及初等教见不鲜，故排除D项。D项、排除B项；明朝内阁不是法定的中央机构，放排除A镇企业的发展，给农村劳动力提供了更多的就业机会和选择，育和发展职业教育；调整教学内容，传授科技知识；成立一批25.D【解析】本题考查汉武帝加强中央集权的措施，考查学生项；当时内阁的权力来源于皇帝，故排除C项。1984年以来的城市经济体制改革的推进，国有企业活力的增大学，发展高等教育。(8分)获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。28.B【解析】本题考查近代中国经济结构的变动，考查学生获强与商品市场的逐步放开，使人们在就业价值方面发生了深(2)影响：提升了日本国民的文化素质：完善了国家教育体制：酎金律，是汉武帝继“推恩令”之后的又一抑制、打击王国势力取和解读材料信息的能力。根据材料信息可知，近代以来，随刻变化。1980~1990年，荆东村从业人数从42361人迅速增培养了大批科技人才和管理人才，促进日本教育体制的转型：的有力措施。因此耐金律的推行，与汉初实施的郡国并行制着外国产品进入中国市场，中国自然经济逐步解体，中国自然加至56740人，其中，在公有制经济体制内从业人数就从为日本科技发展提供了人才资源，顺应了日本社会经济发展度密不可分，故选D项；酎金律的推行，有利于解决诸侯割据经济的解体使中国出现了大量的剩余劳动力，这为中国工业1980年的10444人增加至1990年的13895人，这一变化与国的需要。(7分，答出-点给3分，答出两点给5分，答出三点的问题，但不能说解决了诸侯割据的问题，故排除A项；耐金化提供了劳动力，故选B项；A项的“完全解体”与史实不符企改革的有效推进密不可分。个体经济从业人员变化更大，给7分)律是中央打击地方王国势力的措施，不是中央“直接控制”地故排除A项；手工业破产并不表明中国传统手工业的技艺湖从1980年的81人猛增至1990年的2093人，这与经济体制46.(1)变化：美国谋求建立单极世界；地区秩序重新整合；各国国方列侯的措施，故排除B项；汉武帝只是“以列侯所献酎金斤临失传，故排除C项；自然经济破产会降低农村的消费能力变化和所有制形式的变化以及市场经济呼之欲出同样有密切家战略重新定位。(6分)两不足或成色不好为借口”，并非真的要规范王国缴纳贡赋的故排除D项。关系。(8分)(2)原因：区域集闭化与经济全球化的推动：多种政治力量的标准，故排除C项。29.C【解析】本题考查梁启超的民族思想，考查学生获取和解总之，体制改革的深入推进，为城乡劳动者提供了更多的就业机会崛起与冲击：多边外交关系的确立；第三次科技革命的推动。26.D读材料信息的能力。根据材料中“合汉合满合蒙合藏，组成选择，劳动者的就业方向、从业结构发生了巨大的变化。(2分)(9分，答出三点即可)解送指得一个大民族’，遂达‘合族救国'之大成目标”可知，梁启超主张(“示例仅供阅卷参考，其他答案言之有理亦可)【解析】本题考查冷战后世界政治格局的演变，考查学生获取【审题】①关键信息，“令京兆库造水车，数给缘郑自渠百姓，以民族团结和加强民族认同，其思想中包含了民族国家和民族【解析】本题考查新中国社会主义建设，考查学生获取材料信材料信息、运用所学知识、阐释历史事物的能力。第(1)问关溉水田”“分发畿内诸县令，以广溉种”认同等进步的国家观和民族观，故选C项；材料未体现其主息、运用所学知识、论证和探究历史问题、阐释历史事物的能于冷战之后国际政治形势发生的变化，学生可根据材料中“20②突破：“以溉水田”“以广溉种”张推翻清政府，故排除A项；材料“满汉之届”主要是指促力。数据统计具有很高的史料价值，解答本题，学生可以从任世纪末期，苏联分裂成15个国家，原东欧8个社会主义国家③思维路径：据材料信息可知，唐政府较为重视提倡和推广先进民族融合，缓和满汉矛盾等，并不是笼统地消除满汉的差一材料中选择任一角度，提炼观点，进行阐述，或者也可以从发生剧变，东德并人西德，捷克斯洛伐克分裂为捷克和斯洛伐进的灌溉工具，当发现新工具有利于提高农业生产时，就会要异，故排除B项：梁启超强调“在中华共同体内各族为统一之两组材料中选择整体信息，提炼观点，进行阐述。根据材料一克两个国家，原东欧地区9个国家变成27个国家”“新的形势求地方官员在各地子以推广，加强地方官的重本职能。民族”，打破了狭隘的民族主义局限，故排除D项。中的数据信息，可以看出从20世纪50年代到80年代初期直接关系到国家战略的重新定位，美国的战略开始进入调整【解题】水车属于灌溉工具，不是耕作工具，故排除A页；材料30.C【解析】本题考查抗日战争，考查学生获取和解读材料信国家经历了“一五”计划、人民公社化以及1978年以后农村经时期”，并结合所学冷战以后雅尔塔体系的崩溃，两极格局的表明朝廷要求地方官推广灌溉工具，以提升农业生产效率，不息、运用所学知识分析历史现象的能力。1944年，林伯渠代69防史22-J小MHB