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高三(2022届)第二学期第五次质量检测语文试题卷论述较简略。C文章在闲述了弗洛伊德的观点带来的启示之后，从正反两方面论述了怎样正确看特、利用知识焦虑，(150分钟150分)D,文章既表明知识焦虑有不良影响，又论及知识焦虑的积极作用，体现了作者认识事物的客观性和辩证性。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)A)A区域与区域之间信息交流有限、劳动阶层缺少知识话语权等因素对中国古代社会构一，现代文阅读(36分)产生制约作用。(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）B在当代中国，知识碎片化、一些领域的专业知识更新快等因素给人们学习外在知识带来阅读下面的文字，完成1~3题。定的挑战。心理学上把因过度担心而产生的烦躁情绪称作焦虑，焦虑的表现有着急、忧愁、紧张、恐慌C,弗洛伊德认为，知识焦虑是人们对个部危险的本能反应，人们应该采取措施，避免其等。互联网蝶体的迅挺发展，使信息呈现几何级数的增长态势，么们渴望把更多的外在知识纳带来危险入自我知识系统中，如帆似漏地学习，如识焦虑逐渐成为一种普遍的社会心理特征)D.知识焦虑者如果能剥离附着于知识焦虑之上的过度的功利诉求，就能摆脱知识焦虑带知识焦虑现象并非互联网时代所独有如20世纪70年代，捷克作家博胡米尔·赫拉巴尔来的困扰。就在《过于喧露的孤独》中猎主人公汉嘉之口指出，工业化给传统社会带来文化碾压给思想者(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）制选子知识蕉惑。阅读下面的文字，完成4~6题。3时代不同，知识焦虑的诱因也有差异在中国古代受社会结构的制约，中央与地方、乡村材料一：与城市、区城与区域之间信息封闭明显，信息交流固化，知识话语权主要掌握在士大夫阶层手表一2008年~2018年中国数字经济总体规模及占GDP比重中，精英赋予成为获取知识的主要途径。由于劳动者获取知识具有零散性和偶然性的特点，劳3540.0%动者便产生子知识焦虑。战争频仍、资源匱乏，交通不便、交际不便等都是诱发知识焦虑的重要35.0%因素。到了近现代御刷术、大众煤体的发展拓宽了人们的学习视野，使知识交流日澎便捷酒3030.0%畅，但资源占有的不平等、发展机会的不平等等因素又导致知识焦虑的产生。相比之下，互联网25府代厨产生的知识焦虑，则倾向于知识演进的更高层次。色代社会的如识焦虑有如下诱因：第25.0%20一，知识过载；第二，知识碎片化与人们的信息价值辩识能力之问存在冲突；第三，个体知识系统20.0%更新滞后于相关领域专业知识更新的节奏；第四，多元化的知识追求与人们精力有限之间存在115.0%矛盾；第五，人们无休止地追求个人发展；第六，职业前程的不确定性带来心理恐慌。仁不过，著名心理学系洛伊也曾指出乐观的一面：种种适应新形势的现实性焦虑，是人类10.0%对外部危险本能的知觉反应，人们能够进行积极战斗，从而逃避危险这一观，点可以给现代人5.0%带来启发。在当下社会，知识焦虑固然令人不快，但也为变化提供了断的可能。焦虑对个体成0长和文化发展未必都是起消极件用焦虑也能激发个体的学习动力激发个体做出有益的自我2008年2011年2014年2015年2016年2017年2018年保护行为，促使文化激励机制形成。国总体规模（万亿元）4.819.4916.1618.63225827203130S要避免知识焦虑带来的危险，首先需剥离附着于焦虑之上的过度的功利诉求，了解知识焦虑的最初因由，深刻洞察信息化对于个体成长与文化发展的新要求，明确知识焦虑对于数字化。-占GDP比重(%)152%20.3%26.1%275%303%32.9%34.8%(数据来源：中国信通院、中商产业研究院整理)时代人类生存和发展的积极意义。舞是作清表二2020年全球各大洲数字经济规模及增速1600006.0%学习者，将应用知识的能力提高到新的高度；可以借助焦虑激活资源共享机制，加快个体知识、4.0%140000隐性知识向群体知识、显性知识的开放性转化，推动知识生产与使用的深度融合。20%(摘编自孟威化知识焦虑为学习动力)1200000.0%1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分A在当下社会，一些人表现出知识焦虑，他们过度担心所掌握的知识不够用，渴望学与更C100000-2.0%800004.0%多的知识。60000-6.0%B.博胡米年·赫拉巴尔在20世纪70年代指出当时的社会受工业化影响，出现了知视焦C40000-8.0%虑现象心在近现代中国，印刷术，大众媒体获得发展，为人们带来便利，但也带来资源占有不平等B20000-10.0%等问题。0-12.0%D.利用好知识焦虑有望提高知识利用率，培养更多的现代学习者，推动知识生产与使用的美洲亚洲欧洲大洋洲非洲深度融合。(C)B☐规模（亿美元）146996100134750363020576一增速(%)1.8%529%2.7%2.0%-10.7%2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A文章提到博胡米尔·赫拉巴尔《过于喧嚣的孤独》的内容，论证智积焦虑现象并非互联(数据来源：中国信通院、智研咨询整理)网时代独有。DB文章按时间顺序论述在不同的时代，知识焦意的诱因有所不同，其中，对近现代时期的语文卷（士）第2页（共8页）【22·MN·语文】○、语文卷（七）第1页（共8【22·M0U·语文】语文说”还522·灯文】