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(2分)(3)研究结果显示，在光下，BIN2蛋白缺失突变体下胚轴长度较野生型的短，说明BR合成量较【命题意图】本题以H:S对微拟球藻的细胞结构和光合作用的影响为情境，综合考查光合作用、少。又因为BZR1对BR调控基因起促进作用，①处BN2蛋白对BZR1的降解失活起促进作细胞结构等知识内容，要求学生从题干中获取相关信息，结合已学知识进行推理解题，主要考用，所以②处BR调控基因对BR的合成起抑制作用查了学生的理解能力、实验探究能力、解决问题能力以及知识与观念、科学思维、探究与创新等(4)在黑暗条件下，野生型拟南芥种子中pyA未接受到光信号，不能与BN2蛋白相互作用，学科素养。因此BIN2蛋白促进BZR1降解失活，从而对BR调控基因表达的促进作用减弱，导致对BR的【解题分析】(1)在（光学）显微镜下观察是否存在叶绿体可确定微拟球藻是否为能进行光合作合成抑制作用减弱，因此种子在萌发后表现为下胚轴较长。用的真核生物。可用同位素标记法标记碳元素，检测不同时间出现的标记物质，确定各种有机23.(1)河流湿地(1分)加速生态系统中的物质循环促进植物种子的传播等(2分)物形成的先后顺序。(2)鸟类摄取的杂草、害虫，一部分以粪便的形式排出体外，同化的能量一部分通过呼吸作用以(2)随着NaHS浓度的增加，细胞出现皱缩。细胞骨架具有维持细胞形态的功能，H,S可能引热能的形式散失(2分)食物链对不易分解的有毒物质具有富集作用，营养级越高，生物体内发了细胞骨架的形态变化，最终导致细胞出现皱缩。细胞骨架还与细胞运动、分裂、分化以及有毒物质就越多(2分)物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。(3)结构和功能(1分)负反馈调节(1分)鸟群大小、种类多少、鸟群是否移动等（答出两点(3)据图分析，微量NaHS通过促进微拟球藻细胞光合色素（或类胡萝卜素和叶绿素a)的合成，即可，2分)从而提高光反应的速率。研究发现，加入微量NHS的微拟球藻在生长后期仍能维持更高光【命题意图】本题以湿地生态系统中鸟类的调查为情境，综合考查生态系统的结构与功能等知反应效率，推测微量NHS可能还有提高色素的光能吸收率、提高光反应中有关酶的活性的识内容，要求学生从题干中获取相关信息，结合已学知识进行推理解题，主要考查了学生的理作用。解能力、解决问题能力和创新能力以及知识与观念、科学思维社会责任等学科素养。(4)在探究NO是否通过调节HS的作用来调节植物的光合作用时，应设置四组实验，一组不【解题分析】(1)由实验结果可知，鸟类物种分布最丰富的为河流湿地。湿地中的鸟类属于消费做处理作为空白对照，一组外源施用SNP(提供NO),一组外源施用HT(清除H,S),一组外源者，其作用是加速生态系统中的物质循环、促进植物种子的传播等。施用HT+SNP(清除HS并提供NO),在相同且适宜条件下培养一段时间后，观察比较各组(2)鸟类摄食后获得的能量包括鸟类的同化量和粪便量，其中同化量一部分用于自身生长、发育和繁殖等，一部分通过呼吸作用以热能的形式散失，因此鸟类摄取杂草、害虫等食物获得的光合作用速率。22.(1)信号和能量(2分)蛋白质（色素一蛋白复合体）(1分)红光和远红(1分)能量远多于鸟类体内有机物中的能量，由于食物链对不易分解的有毒物质具有富集作用，营(2)经过信息传递系统传导到细胞核内(2分)特定基因的表达(2分)养级越高，生物体内有毒物质就越多。(3)生态衡是指生态系统中结构和功能处于相对稳定的一种状态，该状态的维持离不开生态(3)抑制(1分)系统的自我调节能力，负反馈调节是生态系统具备这种能力的基础，根据题意，选择合适的鸟(4)在黑暗条件下，野生型拟南芥种子中pyA未接受到光信号，不能与BIN2蛋白相互作用，类计数方法需要考虑鸟群大小、种类多少、鸟群是否移动等因素」因此BIN2蛋白促进BZR1降解失活，从而对BR调控基因表达的促进作用减弱，导致对BR的24.(1)PCR(1分)DNA条带的分布及粗细程度(2分)合成抑制作用减弱，因此种子在萌发后表现为下胚轴较长(2分)(2)限制酶（限制性内切核酸酶）、D八A连接酶(1分)靶基因中的脱氧核苷酸序列发生改变，【命题意图】本题以光照对拟南芥种子萌发时下胚轴长度的影响为情境，综合考查环境因素调不能正常表达(2分)抗生素抗性基因（或标记基因）(1分)节植物生命活动等知识内容，要求学生从题干中获取相关信息，结合已学知识进行推理解题，(3)早期胚胎培养和胚胎移植1分)将两个均携带了一个失活粑基因的杂合雌雄个体进行杂主要考查了学生的理解能力、解决问题能力和创新能力。交，在子代筛选出纯合的肥基因失活个体(2分)【解题分析】(1)在植物光台作用过程中，光为植物提供了能量；在种子萌发，植物生长发育过程(4)自然条件下，细胞内发生同源重组的概率非常低(2分)中，光为植物提供了信号。光敏色素的化学本质是蛋白质（色素一蛋白复合体），主要吸收红光【命题意图】本题以基因的“敲除“为情境，综合考查PCR技术、基因工程等知识内容，要求学生和远红光。从题干中获取相关信息，结合已学知识进行推理解题，主要考查了学生的理解能力、解决问题(2)phyA是光敏色素的一种，在受到光的照射时，结构会发生变化，这一变化信息会经过信息能力、创新能力以及知识与观念、科学思维的学科素养。传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应。全国100所名校最新高考冲刺卷·参考音案第7页（共8页）【23·（新高考）高考样卷·生物学（二）·L】全国100所名校最新高考冲刺卷·参考名案第6页（共8页）【23·（新高考）高考样卷，生物学（二）·LN】