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语文2022-2023学年人教七年级答案页第3期@1子习闭极第9期(3)蜡烛(4)于是，就17.(1)枯燥乏味，无法进入真1-2版11.(1)别人不了解我，却不因正的阅读状态。(2)忧伤，渗入“我'《第三单元同步学业评价》:此恼怒，不也是君子吗？的心灵和精神。1.C(A.“徜”应读“tng”;(2)匡衡就凿穿墙壁引来邻居18.“只”是仅仅的意思，写出了B.“宵”应写作“霄”，“恍”应读家的烛光，把书对着烛光来读。“我”读书的时间之短、速度之快，“hung”;D.“凑”应读“cou”。)12.【甲】文告诉我们学习要时从侧面表现了“我”对《麦田里的守2.C、常温习，要与思考相结合，兴趣是望者》这本书的痴迷。3.B(A.语序不当，“推广”和“举！学习的最大动力；【乙】文告诉我们19.运用排比的修辞手法，层层办”互换位置；C成分残缺，把“自”只要刻苦学习，就能学有所成，而递进，将《博尔赫斯小说集》的特“以来”删去；D.搭配不当，把“激发”：能否学有所成与学习环境的好坏点条分缕析地呈现在读者面前，从改为“吸引”。)；无关。而表现了“我”对这本小说的研究4.D(《论语》是记录孔子及其弟【乙文参考译文】之深。子言行的一部书。)匡衡勤奋好学，但家中没有蜡20.不矛盾。说“陷入博尔赫斯5.(1)洪波涌起(2)杨花落尽'烛。邻居家有蜡烛，但光亮照不到的迷宫和陷阱里”那是作者的直接子规啼(3)落花时节又逢君他家，匡衡就凿穿墙壁引来邻居家感受；说“给我们带来了光明”，是(4)不知何处吹芦管(5)海日生：的烛光，把书对着烛光来读。乡里说博尔赫斯的作品照亮了一片幽残夜江春入旧年；有个大户人家不怎么识字，但家中暗的未曾开拓的文学空间，启发了6.(1)①涛镜吾②范爱农富有，有很多书，匡衡就到他家去一批心有灵犀的青年作家，使他们(2)示例：藤野先生为“我”：做雇工，但不要报酬。主人感到很得以一显身手。添改讲义奇怪，问匡衡为什么这样，匡衡说：21.示例：在老师的引导下，我7.(1)示例：2022屈原故里端午：“我希望读遍主人家的书。”主人听爱上了《论语》。《论语》中的许多哲文化节开幕了深为感叹，就用书资助匡衡，于理近乎常识，却仍然深沉，世俗中(2)①包粽子②赛龙舟③喝：是匡衡成了一代的大学问家。有高远，平凡中见伟大，这就是以雄黄酒13.山青水蓝（山水青翠），形状孔子为代表的中国文化精神。读(3)示例：妈妈，古人说“千里：迷人，苍茫静谧。《论语》，就好像是穿越千年和孔子送鹅毛，礼轻情意重”，你看，我们14.“黛”“蓝”都是表示颜色的对话，让我明白了：要重视个人对自己包的粽子不就是这样吗？如果：词语，这两个词分别写出了雨后的！家庭、社会、国家和历史的价值！用了豪华的包装，那就没有这样好'桂林山水的色彩浓，突出了桂林山22.略【写作提示J这是一篇命的寓意了，我们还是简单地包装一！水“迷人”的特点。题作文，只要抓住“我的乐园”来写下，让舅舅体会到我们的心意就好。15运用一系列的动作描写，生！即可。家，是“我”的乐园；学校，是8描绘了一幅小桥旁潺潺的流！动形象地写出了鸬鹚在渔翁的指！“我”的乐园；游乐场，是“我”的乐水流过几户农家小院的温馨静谧：引下娴熟地捕鱼的情景，为漓江的：同；书本，是“我”的乐园…写作的画面。、水增添了一道别样的风景。时，确定一个对象，描写它的风景，9.表达了游子（天涯沦落人）孤：16山和水相逢，作者与山水相：突出“乐园”的特点，以及在这个寂愁苦、思念家乡的情感。:逢，孩子们与山水相逢，名人（徐悲：“乐园”中发生的故事，它为什么会10.(1)同“悦”，愉快(2)迷鸿)与山水相逢，当地人家与山水成为“我”的乐园。写景可以运用定惑，意思是感到迷茫而无所适从·相逢。点描写、移步换景、多角度描写等第1页