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己的政治见解不为世俗所理解，从政为国为民的情怀也很难解析：首联承题，说随着和煦春风的吹拂、淅淅春雨的沥赢得故人理解。尾联借景抒情，既写山川阻隔视线，又表明洒，梅花也开始调谢了，凋落的琼英玉蕊点缀在绿茸茸的自己“行道”时遇到阻碍。“白发”与“秋风”描述作者的青苔上，而在风消雨停、平心静息时面对落英，缕缕梅馨窘状，表现身处荒州的孤独及岁月逝去的伤感之情。又不时地潜入嗅觉。颔联更进一步描写了梅落的景象：“林5.C“两个‘残’字与‘远芳’形成对比，表现了梅花开放下积来全似雪，岭头飞去半为云。”落英陨蕊为雪为云，极的环境的恶劣”错误。这两句是说春天来临时梅花尚有悠远言其多，极言其洁白，极言其轻盈。从香、色、形等角度的芳香，残花和残雪交相辉映，“远芳”指梅花芳香悠远，描绘落梅之美好情态。颈联诗意突转，“不须横管吹江郭”两个“残”字描写的是梅花调零和雪将要融化的状态。这两说梅花是自生自灭，不须江边城郭里横管玉笛之类的外物句没有描写梅花开放环境的恶劣，也没有使用对比的手法。催逼；“最惜空枝冷夕曛”，落去繁花的空梅枝在夕阳昏冷6.都使用了拟人的修辞手法。（1分)其一第三句说梅花“有情的余晖中可是够可怜的，一个“惜”字表现出怜物伤景的应怅望”，赋予梅花以人的情感；其二第三、四句说梅花等情怀，也有对自己一生清苦生活的喟叹。尾联再度上扬，待春天的消息，春天来了“已断肠”，把梅花当作人来写巧妙化用林逋隐居孤山种梅养鹤的典故，写落梅依然可以(2分)引得霜禽粉蝶纷纷前来，表现作者的高洁情操及隐逸情怀」①相同点：两首诗都表达了诗人对梅花在春天来临之际就要全诗行文起承转合，绘尽落梅之态，写尽落梅之况，句句凋零的伤感。(1分)②不同点：其一“若遣”表明梅花“有都是梅落光景，句句未离落梅情状。铺张渲染，极尽能事，情”后的“怅望”是一种假设，哀怨程度低；(1分)其二“拟描摹绘写，动静得宜。待”是直接以人格化来写梅花，“已断肠”又比“怅望”加第四节评价思想内容和观点态度深了哀怨的程度。(1分)解析：其一：第三句运用拟人的修辞手法，“若遣有情应怅1.D“语言流畅华美，应该归于流丽绵密一类”错误。从词望”，“怅望”用在梅花上，写出梅花之“惆怅”，赋予了梅中看，词人生活在苍烟落照、无尘事扰乱的环境里，天天有花以人的情感。梅花“怅望”，是因为雪已是残雪，季节已美酒相陪，然后可以自由地读道家之书，可以在山林中行经到了春天，梅花面临调谢零落的命运。其二：第三、四句走，还可以歌咏自得，这些都体现了飘逸高妙的特点，而不运用了拟人的修辞，“隔年拟待春消息，得见春风已断肠”，是流丽绵密。在冰封大地的冬日，梅花期待春天的消息，等到春风吹绿大2.①闲适之情。词人隐居“苍烟落照”间，丝毫不理“尘事”地，梅花将伴着残雪被远远抛在春天的后面，得到春风已到终日与美酒、经书相伴，极写隐居之闲适。②无奈之情。的消息，梅花已经“断肠”，赋予了梅花人的动作和情感，“贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜”，貌似轻松洒脱，实际表现了梅花面临调零的伤感之情。这两首诗，诗人“以我观上是一种无奈。③悲愤之情。最后两句“元知造物心肠别，物”，使梅花带有“我”的主观情感。第一首，写春日梅花老却英雄似等闲”，道出了词人对统治者徒使英雄垂暮、无“应怅望”，是一种假设；第二首写其“已断肠”，运用拟人所作为的满腔悲愤。（每点2分）修辞，加深了哀伤的程度。两首诗都表达了诗人对梅花在春解析：“家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关”，词人把自己所天来临之际就要调零的伤感。居住的环境写得是如此优美而又纯净。“苍烟落照”四字点7.D“含蓄表现了田家苦中作乐、不得而已的无奈”错误缀词人居处的环境，第二句中直接点明住在这里与尘事毫不诗歌整体的感情基调愉快欢乐，并没有苦中作乐、不得而已相关，可以一尘不染，安心地过着隐居的生活。三、四句写的无奈。尾联是抒写田家早耕归来的愉快心情，抒发了诗人自己喝完酒就散步穿过竹林，看完了《黄庭》就躺下来观赏山对自然风光和农家生活的喜爱之情。中美景，体现了词人惬意的生活，写出词人生活的闲适8.①从时间顺序来看，首联写太阳将出未出时雾中山城的特有“贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜”，词人说自己贪恋这种景色；额联写雾消天晴，但云还未散去。从中可见时间的推旷达的生活情趣，任凭终老田园，随处都能见到使自己高兴移。②从空间顺序来看，由远及近。额联写远景，大雾散的事物，何不随遇而安呢？这几句看似旷达，实际上是一种去，山卷起雾幔，未散掉的云披在山石上，就像人披了件衣迫于现实的无奈。“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”这服似的；颈联写近景，黄鹂语，紫燕飞，一片春日生机景两句可以说是对以上所写的自己的处境作出的解释。词人说象。③尾联从物写到人，写田家早耕完毕呼儿吹笛骑牛回家原先就已知道造物者无情，他白白地让英雄衰老死去却等闲之景。（每点2分）视之。怨天实际是抱怨南宋统治者无心恢复中原，以致使自解析：从时间顺序来看，首联第一句点明刚出郊时的情况，己英雄无用武之地。此句道出了词人对统治者徒使英雄垂太阳要出还没有出；第二句写满天大雾，以致城都隐在雾里暮、无所作为的满腔悲愤。看不见了。首联写出了太阳将出未出时山城在雾中的特有景3.D“委婉含蓄”分析不当，由首联的“诸贤相送愧间关”色。领联写雾消天晴，但云还未消去的景色。从中可见时间领联的“愁重”、尾联的“相思不作勤书礼”等词句可以看的推移。从空间顺序来看，领联写天忽然“作晴”，原来山出，本诗的情感表达较为直白。被雾慢遮住，现在山都把帘慢卷起来了，而天虽然晴了，但4.①有伤别之情：诗人描写溪云压头、霜雪染白两鬓的画面，许多云还未散去，还要故意作态，那些山石上还没有散掉的勾勒出一种苍凉的氛围，表达出依依惜别的伤感之情。②有云就像人披了件衣服似的，这一联写的是远景；颈联“烟村开阔胸襟：虽然不舍分别，但诗人理智地告诫学生用不着太南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞”意思是“村落间到处听到黄多的书信问候，要用心做学问，希望他们能早日登科及第鹂啭鸣，麦垅间看到紫燕在上下翻飞”，黄鹂语，紫燕飞，(每点3分)一片春日生机，这是近景。从尾联来看，“谁似田家知此乐解析：本诗前两联“蹊路高低入乱山，诸贤相送愧间关。溪呼儿吹笛跨牛归”写农家之乐，是写人的行为，而上文写的云压帽兼愁重，风雪吹衣着鬓斑”中写道：诸门生一路远是黄鹂、紫燕，这是由物写到人。送，穿行于乱山之间高低不平的小路。大风吹起诗人的衣9.C“颔联将梅林、积雪、山岭、浮云融为一体”错误。服，雪花沾满了鬓发。此二联勾勒出一种苍凉的氛围，形象“雪”“云”是比喻，落英陨蕊随风而飘似雪似云，极言其洁的画面中蕴含着诗人深深的伤别之情。本诗后两联“花烛夜白、轻盈。堂还共语，桂枝秋殿听跻攀。相思不作勤书礼，别后吾言在10.、①首句扣题，写梅花伴随风雨而落；②继而从香、色、形订顽”中，诗人勉励学生要用心做学问，改正愚钝之性。此等角度描绘落梅之美好情态；③颈联突转，表达对梅落枝处诗人的情感宕开，理智地劝导学生们不用留恋不舍，应专空再无笛声相和的惋惜；④尾联再度上扬，写落梅依然可：心学问，早日登第。体现了诗人开阔的胸襟。以引得霜禽粉蝶纷纷前来，更显不凡；⑤行文起承转合，5.D“徒惹伤感”错误。尾联是讲修养之法。韩琦不需要逃情调起伏跌宕，颇具曲折之美。（每点1分，答出5点即可：入酒乡以求忘忧，他酒醒之后，自有清心澄虑之物，即“万得满分)柄莲香一枕山”。尾联意思是酒醉后有什么能醒我心魂？塘红对内·高考一轮复习金卷语文174