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照我们的亲人的”，表明还有他对国家实力的信任。8.①体现了格尔奈特的善意：格尔奈特老人讲述有关“飓风”的神话传说，是为了驱散当时不安的焦虑。②代表着温暖和希望：飓风来自南方地平线方向，能够驱散此时的寒冬，催开无数花朵。③预示着快乐美好：飓风可以将冬天变为夏日，在梦中给小男孩带来喜悦。（每点2分，概括1分，分析1分；答对两点即可)【解析】本题考查分析小说特定意象的能力。根据题意，可以从三方面来具体分析。9.①增强艺术感染力：小说以司各特南极探险为主体情节，在日记的基础上，进行了部分细节的虚构，现实的真实与艺术的真实相结合，增强了艺术感染力。②激发了读者的阅读兴趣：主体情节的探险之旅，惊险刺激，能够激发读者的阅读兴趣。③使小说语言风格呈现出多样化：日记文字的纪实性和其他文字的抒情性有机融合，相得益彰，增强了小说的语言魅力。④使小说的主旨情感更加厚重而深入人心：悲剧的灾难性、毁灭性，建立在真实事件之上，比纯粹的文学虚构更加震慑人心。（每点2分，概括1分，分析1分；答对三点得满分，意思答对即可）【解析】本题考查分析小说构思的艺术效果的能力。可以从主旨、语言风格、艺术效果和阅读效果等方面来进行分析。·10.BEG【解析】本题考查文言断句的能力。（原文标点）光禄勋平通侯杨恽与太仆戴长乐相失。人有上书告长乐罪，长乐疑恽教人告之，亦上书告恽罪曰。11.C【解析】本题考查理解文言实词在文中的意义和用法的能力。文中“既”字的含义为“尽、终了”，成语“既来之，则安之”中“既”字的含义为“已经”。12.D【解析】本题考查概括分析内容要点的能力。原因概括不全面，从原文“章下廷尉，按验，得所予会宗书，帝见而恶之”可看出，主要是写给孙会宗的信让汉宣帝对杨恽深恶痛绝。13.(1)杨恽上书为韩延寿辩护，郎中丘常对杨恽说：“听说你为左冯翊韩延寿辩解，应当能使他活下来吧？”（关键点：“讼”“谓…曰”“活”每点1分，大意1分）(2)皇上确实如此。司隶校尉盖宽饶、左冯翊韩延寿都是尽力国事的大臣，都因事被诛杀。(关键点：“县官”、“坐”和判断句每点1分，大意1分)【解析】本题考查翻译文言语句的能力。注意落实关键点，直译为主，意译为辅。14.①看法：宣帝诛斩杨恽不能使众人心服，是宣帝善政的最大污点。(1分)②依据：杨恽具有刚强正直之贤，即使他有死罪宣帝也应宽恕他；(1分)杨恽只是犯了言语之过，罪不至死。（1分)【解析】本题考查概括相关内容要点的能力。锁定答题区间，集中于最后一段。由“杨之死皆不厌众心，其为善政之累大矣”可以得出司马光的看法。由“恽之刚直，可不谓贤乎！然则虽有死罪，犹将宥之，况罪不足以死乎”可以得出司马光持此看法的依据。【参考译文】光禄勋平通侯杨恽与太仆戴长乐不合，有人上书控告戴长乐之罪，戴长乐怀疑是杨恽指使的，便也上书控告杨恽说：“杨恽上书为韩延寿辩护，郎中丘常对杨恽说：‘听说你为左冯翊韩延◇【高三语文·参考答案第2页（共6页）】·GX·