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语言知识运用第一节主题语境:人与社会一一社会服务本文是记叙文。作者在文中通过两个人物的事迹告诉我们:英雄无处不在,英雄可以是任何人。41.B。根据引号中的内容可知,Martina Winston的话语充满真诚。42.D。根据首句中的honoring their community heroes可知,此处指Martina Winston的祖父对社区的热情。43.A。根据honored her grandfather可知,Martina Winston对祖父充满了感激之情。44.C。根据community heroes和My grandfather is my hero可知,此处指Martina Winston的祖父在社区服务他人。45.D。根据show compassion for others可知,此处指任何一个关心他人的人。46.A。上文以Martina Winston的祖父引出:颂扬身边的英雄和颂扬领袖一样重要。celebrate在此意为“赞美;颂扬;歌颂”。47.B。根据首段中的Martina Winston..honored her grandfather with.message可知,此处指作者了解到Martina Winston将其祖父视为英雄的故事。48.D。根据作者在下文介绍Sheila Roberts的事迹可知,此处指作者开始思考对自己有影响的英雄。49.C。根据the influential heroes可知,impacted符合语境,与influential构成同义复现。50.C。根据下一段中的I celebrate her as one of my heroes可知,此处指作者将Sheila Roberts视为自己的英雄。heroes是文章的主题词,在文中多次复现。51.A。根据Mrs.Roberts'office was located in the library可知,作者每天上课前待在图书馆,接下来的故事也发生在图书馆里。52.A。53.B。这两空与下文中的Mrs.Roberts assured me of the scholarship在动作上存在先后关系,即:Mrs.Roberts先向作者介绍了自己,然后询问作者的大学理想,最后才有安慰作者有奖学金的事情。54.C。55.B。根据Coming from a low-income,,first--generation college family和because of thecost可知,因为来自低收入家庭,作者担心费用太高导致自己无法上大学。beyond one's reach意为“超出某人的能力范围”。56.D。根据I was able to attend college可知,此处指作者有获得奖学金的机会。57.D。根据上一段中的Sheila Roberts,.the district college career advisor并结合本段内容可知,作者在Sheila Roberts的指导下上了大学。58.A。根据because of the cost可知,作者能以最低的费用上大学。59.C。Heroes are everywhere,in anyone是一种鼓舞人心的力量,此处呼应首段末的inspiration。60.B。根据第二段中的the heroes next door可知,作者呼吁读者回馈周围的社区。第二节主题语境:人与社会一一文化本文是说明文。文章介绍了位于江苏苏州的大闸蟹生态馆。61.others。.考查代词。while在此表示对比,根据while前的many可知,设空处指其他人,故填others.62.a。考查冠词。设空处泛指一座建筑物,故填a。句意:但是你有没有想象过一只巨大的螃蟹像一座建筑物一样高高矗立?3.in。考查介词。in the shape of意为“呈现…的形状,看似.”。