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少小虽非投笔吏②，论功还欲请长缨③。【注】①蓟城：唐朝的边疆重镇。②投笔吏：指汉人班超，曾投笔从戎，终以功封侯。③请长缨：指汉代终军曾自向汉武帝请求：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联一个“惊”字道出了客子的感受，接着用“笳鼓喧喧汉将营”来描述军中不断传来鼓角声，使人感到浓重的战争气氛。B.额联描写严冬暮色之景，闪着寒光的万里积雪、空中高高飘扬的旌旗，使用视听结合的手法，描绘出一幅雄壮奇丽的景象。C.尾联运用了两个典故，一是班超投笔从戎，一是终军请缨，言简意丰，使情感表达丰富并且含蓄蕴藉，深化了诗歌的主题D.这首诗歌从军事上落笔，着力刻画了山川形胜。全诗紧扣一个“望”字，写望中所见，抒望中所感，格调高昂，感奋人心。16.《唐贤三昧集笺注》言此诗：“气格雄浑，以为盛唐正声，洵然”。本诗是如何体现雄浑的气格的，请结合诗句简要分析。(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《劝学》中以马为喻，从反面论证学习需要坚持不懈的句子是(2)李白《梦游天姥吟留别》借写天台山的高耸，从侧面衬托天姥山的巍峨高峻的句子是“(3)“月”是古诗文常见意象，古人或用“月”寄托感怀，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中写道“”；或用“月”表达对贤才的思慕，如曹操《短歌行》中写道“三、语言文字运用(18分)(一)语言文字运用1（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18一20题。诗可读、可诵。读，适合一个人欣赏品味；而诵，则可以使诗在公众场合传播。诗的可诵性降低了，也就影响诗的大众化。使诗加强可诵性，也是诗歌走出个人小天地，走向大众的重要途径。要朗诵好一首诗，朗诵者不仅需要对诗作本身有深入的把握，还需要有准确的声调、优美的音色的掌控。朗诵者不能进入诗的境界，或进入的层次很浅，朗诵势必会停留在诗的表层，,不能使诗深入听众的心。朗诵好一首诗，就要从意象入手去深入体验和欣赏它。朗诵者对诗歌意象剖析得越深，体验也就越深，传达出来才更」。朗诵是表演艺术，需要具有一定的声音技巧和表情动作。如对诗歌意象不了解，那么你就可能用错声、表错情，甚至会」比如诵读欧阳修的《阮郎归》中的诗句“花露熏草烟低人家帘慕妻”，就要注意花露、草烟、帘幕意象的力均是下指的，情感是沉重的。诵读这几句诗声调应降低，目光要下垂，手势也是向下的，这样才能传达出诗中的沉重情怀。18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)第7页共8页