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《双语学报》2023-2024学年高一RX版第39期A2、A3版参考答案及解析第39期A2版Keys及解析：l.an。考查冠词。element为以元音音素开头的单数可数名词，Passage 1 1-4 BBCC故其前填不定冠词an。导语：本文是一篇说明文，属于“人与自我”主题语境。研2.received。考查非谓语动词。receive与其逻辑主语the lucky究发现，人们是否快乐的关键不在于拥有多少金钱，而在于如money之间为被动关系，故用其过去分词形式作后置定语何使用所拥有的金钱。3.as。考查介词。serve as..…为固定搭配，意为“用于…；作l.B。推断。根据第二段.59 groups that matched with different为…”personality ..judged as to their personality types...extroverts4.be set。考查动词的语态。空格前有情态动词could,且set与spent ..than introverts ..mindful of their health spent ..than主语the rest of the money之间为动宾关系，故填be set。people who were less concerned with health.可知，性格外向者5.limited。考查形容词。分析句子成分可知，空格处作表语，故每年在俱乐部的花费比内向者多，关注健康的人每年在健填limit的形容词形式limited。康和健身方面的花费比不太关注健康的人多，由此可见，消6.wisely。考查副词。分析句子成分可知，空格处修饰动词费选择与个性有关。make,故填wise的副词形式wisely。2.B。理解具体信息。根据第三段.were given money and7.where。考查定语从句。分析句子可知，空格处引导一个限制required to spend...more satisfied with their experience than..性定语从句，修饰先行词a future,并在从句中作地，点状语，were happier than extroverts.可知，参与者被要求以某种方故填关系副词where式消费，消费场所与自己个性特点符合的参与者感到更开8.has run。考查动词的时态和语态。run与其逻辑主语he心和满足，反之，在不符合的情境下，参与者的满意度不高，Department of Education of Guangdong Province之间为主动即该实验是为了确认个性与消费满意度之间的联系。关系，且根据语境及句子的时间状语Since2016可知，此处3.C。推断。根据第四段not have enough extra cash to worry应用现在完成时。having more money...make life a little easier.Once the basics...9.ranging。考查非谓语动词。range与其逻辑主语topics之间为are taken care of.meeting.other goals and needs.可知，在主动关系，故用动词-ing形式作后置定语。满足基本生活需求的基础上，多余的钱会使人们更有可能l0.management。考查名词。from.to.…连接两个并列的名词短实现他们的其他目标和需求。由此推知，充足的收入使基于语，故填manage的名词形式management。.个性的消费成为可能。Passage 44.C。理解观，点。根据末段it pays to think…trying to accom-1-5 DCBBA 6-10 DACAB 11-15 AACCBplish ..ask ourselves whether spending money ..lead the导语：本文是一篇记叙文，属于“人与社会”主题语境。女lifestyle that we want..可知，比起买朋友有的东西或冲动消孩Eva Baker在l6岁时设立博客向同龄人教授金钱知识。费，Sandra Mat亿建议人们把钱花在能实现自己过上想要的l.D。根据下文talked about saving money.debts可知，Teens生活方式的事物上，即，对花销要有自我意识Got Cents是一个教育青少年“管理”金钱的博客。Passage 2 1-5 DECBA2.C。根据语境可知，Eva在l6岁时“开始”了这个个人理财博客。导语：本文是一篇说明文，属于“人与自我”主题语境。文3.B。根据上文saving money..可知，Eva教青少年通过“明智章主要介绍了几，点高中生需要掌握的财务知识，帮助高中生地”购物来节约金钱。培养金融素养。4.B。根据下文learn a lot..skills with small investments.可知，1.D。此空设于段中，与上文存在转折关系。有些人很幸运，从Eva会运转一些对青少来说“负担得起的”项目。小就有父母或老师教他们做预算或存钱这样的理财知识。5.A。根据下文teaching them about.major buys.可知，Eva的本句进行转折：然而，很多人早年并没有接受过这样的教父母使孩子“熟悉”家庭财务。育。我们在这里提供了一些高中生应该知道的理财技巧。6.D。根据上下文with family finances...major buys.可知，Eva2.E。此空设于段尾，与上文存在递进关系。写下你在一个月内的父母教她“做预算”这样的财务知识。花的所有钱是一个确定你的钱去向的好方法。本句进一步7.A。根据上文her mom try to get back on her feet financially可闸述：你还可以看到你还剩下多少钱，并且决定如何使用剩知，Eva的母亲“努力”保持收支衡。下的钱。8.C。根据上文try to get back on her feet financially...maintain3.C。此空设于段中，与上文存在解释关系。上文提到为一些对a balance.a wake-up call to Eva.可知，Eva之前没有理解债你重要的事情存钱也同样能帮你养成储蓄的惯，本句举务给成年人带来的“压力”。例说明：你可以为一双运动鞋，也可以为和朋友的一次旅行9.A。根据下文..information for adults,but not so much for而储蓄。teens.可知，Eva发现有“很多”针对成年人的金融信息，但针4.B。此空设于段中，与上文存在指代关系。朋友可能会在你想对青少年的信息并不多。存钱的时候说服你花钱，这会导致你很难坚持存钱。本句中l0.B。根据下文led to many teens entering college without的This指代上文整句话内容。knowing how.可知，许多青少年“缺乏”金钱教育，导致他5.A。此空设于段首，是本段的主题句。通读本段可知，本段主们上大学时没有基本的财务知识。要建议高中生找到一些低成本或免费的爱好或活动来节约1l.A。根据上文without knowing how to have enough money金钱。for groceries..可知，青少年缺乏金钱知识，不懂得如何“避免”信用卡债务。第39期A3版Keys及解析：(One possible version,客观题除外)12.A。根据上下文可知，Ev的目标是“训练”她的同龄人聪明Passage 3地理财。1.an2.received3.as4.be set13.C。根据语境可知，Eva希望年轻人进入现实世界时能拥有5.limited6.wisely7.where8.has rur“生存”所需的工具。9.ranging10.management14.C。根据语境可知，在Eva的帮助下，许多青少年学到了很导语：本文是一篇新闻报道，属于“人与自我”主题语境。多“有价值的”理财知识和技能。山东新泰市一位母亲利用孩子的寒假作业教导孩子金钱知l5.B。根据上下文many teenagers learn.empowering them to识。同时，广东省教育厅也为中小学生提供金融教育课程。take control..可知，Eva“影响”了无数年轻人。