[内蒙古]巴彦淖尔市2023-2024学年上学期高二期末考试(24-233B)语文答案

2024-07-09 12:52:44 32℃

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续表4.《声声慢》一开头就用了十四个叠字。这三句都在表现女主人公的愁苦无聊、寂寞哀伤，词篇《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》但各有侧重：第一句写神态，第二句写环境，第三句写心情，其中第二、三句又是第一句“寻寻觅觅”的结果。相同点第2课时学写文学短评两首词中展现的都是重大历史事件，如合作探究·提素养任务一事件奠定三足鼎立的赤壁之战，刘裕的北伐中原，西汉与匈奴之争，南宋与金之战等1.(1)阅读范围。从文学评论的写作要求看，阅读既要做风格：方面到点面结合，又要做到深浅结合。都是历史的巨幅画卷，均能体现豪放豪放气势(2)阅读方法。一般采取“总体一部分一总体”的步骤。2.(1)①作品的价值②现实的需要。情感两首词都是写词人面对祖国河山，缅怀③个人的专长方面古代英雄，表达渴望建功立业的豪情(2)初学写作文学评论的人在定题时常犯以下几种错都有“怀古”二字，表明两首词都是怀古词误：①为评而评，无的放矢。文题②贪大求全，面面俱到。手法都借古讽今，运用比喻、对比等修辞手法③缺乏新意，老生常谈，步别人的后尘，拾人牙慧，情感都赞扬了一些英雄豪杰，流露出怀才不遇、壮志3.①第一个评论的问题只涉及作品的一些表面现象未酬的伤感，重点抒发了积极进取的豪放之情②第二个评论的问题在于阐明作品的主题。③第三个评论的问题涉及作者为了从读者处得到预期不同点反应所运用的技巧。出现了孙权等六④第四个评论的问题是建立在对前三个问题的刻苦研主要写的是周瑜。周瑜儒，个历史人物。孙究之上的，是为了公、正确地评价一部文学作品与读雅洒脱，春风得意，二十四权十九岁成为东者进行思想感情交流的能力。形象：岁做中郎将，三十四岁做三吴的统治者，果⑤第五个评论的问题是关于作品的价值。所写军大都督，“外托君臣之义，敢坚毅，二十多4.(1)要有正确而鲜明的观点（论点）。之景内结骨肉之恩”，年纪轻轻岁就成为三军统(2)要有准确、充分而有说服力的论据。及人就建功立业；而满腹锦绣的帅，不畏强敌，以(3)要运用科学的、符合逻辑推理的论证方法。有所东坡居士却未被重用，并且少胜多。辛弃疾(4)要具有文学批评的当代意识，能按照文学规律和特不同被贬。苏轼写本词时已年推崇他是为了批性结合作品实际进行写作。近半百，功业无成，因而特判软弱无能、安(5)在创作上，文学观念在不断更新，因此文学评论的别仰慕周瑜协投降的南宋统理论和术语也随之不断更新。治者5.(1)赏析作品的主题思想及其表现。(2)分析作品的形象。开阔明确，如“穿”形象地写因用典多而显得(3)赏析作品的艺术手法。出了山的陡峭，具有立体含蓄深沉，如“赢语言(4)谈谈作品的构思技巧感；“卷”逼真地写出了波涛得”就蕴含着浓(5)鉴赏作品的语言。的汹涌澎湃烈的讽刺意味任务二1.(1)从某种角度讲，文学短评首先要基于对作品的分以叙事为主，人以描写为主，从写景中逐层析，没有分析，何来评论；而分析本身也含有对作品的物蕴含在事件之托出人物，还运用了衬托手评价。但二者之间仍是有区别的，分析作品侧重谈作手法法，以“多少豪杰”及“小乔中，同时用典颇品“是这样”；而短评侧重谈作品“为什么是这样”“这样初嫁”衬托周瑜多，典中套典，自好不好”。(2)文学短评必须要对作品有总的评价，并然精当且对这个评价要有一定的论证过程，但作品分析就未紧扣政治现实，必要对作品有总评价。(3)在写文学短评时，不必大段借咏史来谈自己引述原材料，那样会使原材料挤掉论述；评论点要集的战略见解，更中、鲜明，评论角度不要过大。(4)观点要鲜明，要用对是借颂扬孙权、确凿的材料的阐析去支持观点，引证的材料首先要来紧扣个人际遇，在感伤自我刘裕等英雄的壮自作品本身，当然也可旁征博引，但材料分析和观点要的同时，豪中带旷，即借周举来斥责统治者始终保持一致。对读者不太了解的作品，评论前要对抒情瑜的英雄气度来抒写自己贪图享乐、苟且作品的有关内容做一定的交代。的豪迈、旷达之情偷安的行为，流2.尽管文学短评和文学作品的读后感都属于议论文的范露出浓烈的忧国畴，但两者有明显的区别：前者重“评”，属于评论体，侧忧民的情怀，豪重于分析、评价作品思想艺术的优劣高下，带有客观评放之中更多的是价的色彩：后者重“感”，属于引申体，需要在写作时结悲壮之气合本人实际，联系社会现实，写出自己的感想、体会和收获，主观色彩更为鲜明。28250XA

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