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27.D【“前四句的景物描写为后四句写范仲淹的《上执政书》做任务群三语言文字运用铺垫”错。前四句主要是叙事，“中林萧寂”“江树”并没有为后四句做铺垫；后四句也没有直接写范仲淹的《上执政书》，学习主题六正确使用词语（包括熟语)而是化用典故暗示范仲淹一定会因为《上执政书》而受到朝【正确使用成语或俗语】廷的重用。】1.示例：①超然物外②气急败坏③高不可攀【①结合“超28.①运用司马相如的典故，表明诗人充分肯定范仲淹的才华，越世俗意义上的得失困扰”可知，此处指对世俗生活的超越，相信范仲淹未来一定会因其杰出的才能而得到朝廷的重用。可填“超然物外”。超然物外：超出于社会斗争之外。泛指置②运用梅福的典故，表明诗人对范仲淹虽然官卑却关心国家身事外。②此处指比失望、祖丧更严重的情绪失控状态，可命运的肯定和赞赏。③结合诗歌尾联可知，诗人用梅福的结填“气急败坏”。气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十局来安慰范仲淹，预言范仲淹早晚会受到朝廷的重用，表现分慌张或恼怒。③此处说享受生活的诗意之美并不是难以了诗人对范仲淹的才华的钦佩，对他的未来充满信心。达到的人生境界，可填“高不可攀”。高不可攀：高得没法儿29.C【“比喻、夸张的修辞手法”错，“露湿”三句意思是夜露浸攀登，多指难以达到或攀附。】湿门上的铜环，苍苔盖满石块雕砌的井栏，这些地方都曾听2.示例：①相得益彰②锦上添花③耿耿于怀【第一空，根到过它的叫声。“侵”运用了拟人的修辞手法，没有运用比据“好画还须有好题”可知，中国画中“题”与“画”配合得好可喻、夸张的修辞手法。】以更显出对方的长处，可填“相得益彰”。相得益彰：指互相30.①“暗雨”承接上阕的“夜凉”，将思妇的视角由室内转到窗帮助，互相补充，更能显出各自的好处。第二空，画画得好，外，引出下文的发问：蟋蟀的鸣叫声为何与窗外传来的捣衣如果再题得好，那就是好上加好，可填“锦上添花”。锦上添声相应和？②“夜凉独自甚情绪”暗示思妇之愁苦，“又吹暗花：比喻使美好的事物更加美好。第三空，因为题得拙劣，所雨”则加重了这种愁苦之情，“为谁”二句无理而愁苦更深。以至今对这件事仍在介怀，可填“耿耿于怀”。耿耿于怀：事情感层层加深。情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。】【评价诗歌的思想感情】3.示例：①脍炙人口②相形见绌③训练有素【第一空，根31.D【“掩饰鬓边的斑斑白发”错误。根据下阙内容，作者用据原文“《诗经》作为先秦官方和民间诗歌的总集，朗朗上口，“霜鬓不堪春点检”来形容自己的年华已逝他的鬓发已经不颇具韵律，数千年来深受各个阶层喜爱，《关雎》等名篇更是”堪春天清点、检视，表示时光的流逝无法阻挡。所以，应是对可知，此处是强调《关雎》等名篇朗朗上口，通俗易懂，颇受人逝去的美好年华的怀念。】们喜爱，故可填“脍炙人口”。脍炙人口：比喻好的诗文或事32.①春色如旧，鬓已成霜，怅惘年华易老，②江海流离，居无定物，人们都称赞。第二空，根据原文“与之相比”可知，此处作者所，慨叹人生飘零。【①词的上阕描写了春风吹拂，春草初生，将两类作品进行比较，而根据“《尚书》对于今天的普通读者来夕阳映照的景象，下阕写作者已两鬓斑白，却仍在留恋美好说极为艰涩”可知，此处是在强调《尚书》晦涩艰深，非常难懂，的时光。作者面对如旧的春色，不由得发出时光流逝、年华不如《诗经》那样脍炙人口、普及度广，故可填“相形见绌”。相易老的慨叹。②“此身江海梦，何处定吾家”，表现出作者漂形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。第三空，根泊不定、人生无依的感伤之情。】据原文“可见即使是…的儒者，学习《尚书》时也颇为吃力，对33.C【“回忆在洛阳与友人赏春欢宴的情景”错。颈联的意思于普通人来说，就更为困难了”可知，此处是说对古文非常熟习是朋友们在南桥应该玩得正是尽兴，将军府里的宾客们欢聚的儒者们学习《尚书也非常吃力，故可填“训练有素”。训练有而不愿散去。这是诗人的想象，不是回忆。】素：平时一直进行严格的训练，功底扎实。】34.①首联写诗人独自出游，春景盈目，但因愁绪满怀，感受不4.示例：①波澜壮阔②熠熠生辉③一无所知【第一空，该到春天的美好，景为情所化。②额联写鲜花盛开、柳枝新绿，句强调汉字流传几千年，经久不息。修饰规模宏大的历史长但诗人无心欣赏，于是笔下的花木“徒发”“漫新”，惆怅的心河，可填“波澜壮阔”。“波澜壮阔”，形容声势雄壮浩大。第二绪融入自然景物，使之融入了人的感情色彩。空，前文提到汉字的意义，生生不息，绵绵不绝，并且至今仍35.C【诗人与季布形成对比，把兵部待郎比作刘弘。】然光彩夺目，可知该句仍强调汉字的光彩依旧夺目，闪耀，可36.①对考试落第的失望。前两联写诗人应考时的自信与名落填“熠熠生辉”。“熠熠生辉”，形容光彩闪耀的样子。第三空，孙山后的自嘲，表现了雄心壮志沦为笑柄的失意与羞愧。前文提到汉字是沟通古今的重要桥梁和必由通道，所以没有②对兵部待郎的感激。“但负”句把兵部侍郎比作刘弘，表达汉字，今人对古代中国可能什么也不知道，可填“一无所知”。了诗人对他的赞美以及对其举荐的感激。③对未来前途的“一无所知”，什么都不知道，一点也不了解。】迷茫。尾联写诗人不知道未来之路是通达还是堵塞，内心感5.示例：①家喻户晓②稍纵即逝③天马行空【①家喻户到迷惘、感伤。晓：每家每户都知道。照应后文“公认”。②稍纵即逝：稍微37.C【“又写思见友人的急切”错误。“不见山中人半载，依然放松就溜过去了，形容时间、机会等极易失去。照应前文“灵松下屋三间”意思是半年没有见到友人，山中的风光依然。光一闪”及后文“敏锐的捕捉力”“不错过宝贵的刹那”。③天诗中未见“思见友人的急切”之情。】马行空：神马在空中奔腾飞驰，多形容诗文、书法、言行等气38.①诗人拜访友人而不得见，一定有无限惋惜、怅惘；②虽然不遇势豪放，不受拘束；形容说话做事不着边际。照应后文“拽缰友人，不妨暂且观其山居，以尽访友之兴；③仰见峰峦红霞，俯瞰绳”。】曲水绿湾，想到友人身在其间的雅趣，亦不失访友之兴。6.示例：①不胜枚举②如出一撤③休戚相关【第一空，语39.B【“视听结合”错，无听觉。】境“围棋作为中国文化的瑰宝，所折射出来的文化元素可谓40.情：①诗人见秋霜而思春日，表现了乐观进取的精神。②诗五彩缤纷，光是古代诗人写的关于围棋的诗歌就”意思是指人相信友人的佳作能为自己“洗睡昏”，表达了对友人音信的中国古代有非常多关于围棋的诗歌，故可填“不胜枚举”。不期盼及对其才情的赞美。胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很理：自然万物轮回，衰败中却有新生（推陈出新），不必嗟叹多。第二空，根据前文“围棋和中国的书法、哲学等血肉相伤感。连，支脉同根”可知，此处所讲的是围棋与书法之间的紧密关962