2023-2024学年山西省金太阳九年级上学期期末评估(24-CZ75c)语文答案正在持续更新，目前2024-2025全国100所名校答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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9有评论认为，吴荪甫的个性中有多重特性，其中进步性和反动性、果敢性和妥协性是两组显若的1.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)对立特性。请任选其中一组特性，结合具体文本谈谈你的理解。(6分)A实，文中指实际，与（陈情表）中“皇天后土实所共鉴”的“实“意思相同。B殆，文中通“息”，与（六国论》中“且燕赵处素花灭殆尽之际”的“所”意思不同。二、古代诗文阅读(35分)C追，文中指补教，与（离猛（节选）》中“背绳题以追曲兮”的“追”意思不同。(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）D.但，文中指只是，与（孔雀东南飞》中“卿但暂还家”的“但”意思相同。阅读下面的文言文，完成10~14题。12下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)材料一：A.材料一认为，在国家面临强敌威胁时，明智的君主应注重实际的行动，而非仅依懒言辞来解决国危主忧，说者成伍，无益于安危也。夫国尼主忧也者，强敌大国也。人君不能限强敌、破大国向题。也，则修守备，便地形，持民力，以待外事，然后患可以去，而王可致也。是以明君修政作查，去无B,材料一认为，那些只说漂亮话的人不仅不能富国强兵，而且会造成农田荒芜兵力弱的严重后果。用，止浮学事淫之民，查之农，然后国家可富，而民力可抟也。今世主皆优其国之危而兵之弱也，而C.材料二认为，历代王朝时间长短关键在于对百姓是否有恩，只要有恩则可以王朝长久，否则就短暂强听说者。说者成伍，烦言饰辞，而无实用。主好其耕，不求其实。说者得意，道路曲林，翠果成耳。D.材料二认为，国家兴衰更在于百姓的生活状况以及国家是否能实行节俭政策，使人民得到休养民见其可以取王公大人也，而皆学之。故其民农者东而游食者众。众，则农者殆：农者殆，则土地生息。荒。此贫国码兵之教也。故推明君知好言之不可以强兵辟土也，推圣人之治国作查、转之于农而3把材料中画横线句子翻译成现代汉语。(8分已矣。(1)国危主忧，说者成伍，无益于安危也。(节选自《商君书·农战)(2)夫高积国不可无，要当人有徐力，不可强敛以资究敌也[注]抟：集聚材料二：14.两则材料都以提高国力为目标，但政策的侧重点不同，请简要概括。(3分)负现十一年入月，待衡史马周上疏，以为：“三代及汉，历年多者八百，少者不减四百，良以思结人心，人不能忘故也。自是以降，多者六十年，少者才二十馀年，皆无思于人，本根不国故也。人主(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）虽狱违改，不能复全。故当修于可修之时，不可海之于既失之后也。盖幽、厉尝笑桀，针矣，场帝亦阅读下面这首宋诗，完成15~16题。笑网、齐矣，不可使后之笑今如今之笑场帝也！负观之初，天下机然斗米直匹奶而百姓不婚者如些次韵任君官舍秋雨下比念不忘故点。今比年丰镶，正绢得果十馀解，而百姓奶者者，知陛下不复念之，多营不急之务故黄庭坚也。自古以来，国之兴亡，不以省积多少，在于百姓苦乐。且以近事脸之，隋贮洛口仓而李密因墙根我我①数蜗牛，雨长垣衣2亭更幽之，东都积有帛而王世充青之，西京府序亦为国家之用，至今未尽。夫高积国不可无，要当人有绘惊起归鸿不成字，辞柯落叶最知秋力，不可强丝以资宠敌也。夫位以息人，陛下已于贞观之初亲所质行，在于今日为之，固不难也。陛菊花莫恨开时晚，谷楼优思睛后收下必然为久长之谋，不必远求上古，但如页现之初，则天下幸甚”疏奏，上称各。独立授头人不解，南山用取一裤例〔注]①寂我：聚集。②垣衣：苔辞。③谷桃：饱满的谷子。〔注]李多，王世充：隋末起义队伍的两个首领。(节选自《资治通鉴·唐纪十-)15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)10,材料二中断被液线的部分有三处需妥断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂烈，每A.“戢最”为叠词，生动形象地描绘了蜗牛数量之多以及聚集蠕动的情状，同时增强了诗句的音的美涂对一处给1分，涂瓢超过三处不给分。(3分)B,颈联由景人理，通过写秋天的典型意象菊花和谷子，表现了作者对秋日的喜爱和粮食丰收的期盼天下饥△数B手米直回匹第回而百姓不名E者回如陛下沈⊙分不忘回故也C尾联以诗人独自仁立，搔头思索，举杯道南山结束，意境深远且含蓄隽水，留下无限遐想空间D,.整首诗棕合运用了描写打情等多种手法，以“秋雨”为切入点，脉络清晰，给读者留下深刻的印象高二语文第7页（共10页）高二语文第8页（共10页）