国考1号1(第1套)高中2025届毕业班基础知识滚动测试(一)1政治试题正在持续更新，目前2024-2025全国100所名校答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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司法、全民守法等知识结合材料作答。共护母亲河岁岁安澜、永葆生机，润泽中华大地。关键词①：制定和出台保护老字号、传承发展老字号的专门法规→微专题5题型专攻一意义类的主观题解题技巧可联系立良善之法，立管用之法训练专攻关键词②：严厉打击侵犯老字号的侵权违法行为→可联系行政机(1)坚持把依法治网摆在突出位置，全面推进网络空间法治化，保障关全面履行职能，严格公正执法。公民依法安全用网，营造清朗的网络空间，为建设网络强国提供更加关键词③：加强行政执法的协调与衔接→可联系司法机关公正司坚实的法治保障。法，守住公平正义最后一道防线。(2)科学立法，推动网络法律体系日益健全，促使网络环境治理有法关键词④：汇聚合力从源头上发挥好防线保护职能作用→可联系可依。市场主体尊法守法，诚信经营，合法竞争。(3)严格执法，不断提升网络执法的针对性、时效性和震慑力，有效遏热点探究融合导向…制网络违法乱象，网络空间日益规范有序。1.我国坚持科学立法，立足黄河流域实际情况，顺应时代发展要求制(4)公正司法，对危害网络环境的用户予以惩罚，维护社会公平正义定《中华人民共和国黄河保护法》。在立法过程中充分发动各方力(5)推动网络普法走向深入，增强全民网络法治意识和提高全民网络量，发扬民主，遵循立法程序，实现立法过程科学化、民主化、法治素养，推动形成全网全社会尊法学法守法用法的良好氛围。化。国务院及黄河流域地方政府全面履行政府职能，坚持严格执解析：本题属于意义类试题，需要调用全面推进依法治国的基本要求法、规范执法、公正执法，依法打击各类破坏黄河生态的行为，为黄的知识，从意义角度分析法治建设对于推进网络环境治理的重大河保护提供法治保障。各地坚持全民守法，开展黄河保护法宣传意义。活动，全民普法，形成尊法学法守法用法的良好社会氛围，充分运关键词①：网暴频发，事后追责很难发挥作用→可联系建设法治用法治力量守牢黄河流域生态底色。国家。2.示例：关键词②：更具针对性、更为精准化的法律法规→可联系科学立法。广大市民朋友们：关键词③：强化执法、彻底扭转网络暴力违法成本过低的现状→可联贯彻实施黄河保护法既是攻坚战，也是持久战。以法律行使系严格执法。贯彻落实党中央决策部署，全面推进国家“治黄战略”法制化，正当关键词④：诉诸司法途径加以严惩→可联系公正司法其时，恰逢其势。让我们凝心聚力，共同用法治力量守牢黄河流域关键词⑤：构建全链条网暴治理体系，是打造清朗网络空间、构建良生态底色，开启法治护佑母亲河的新篇章；让我们携手共建、携手好网络生态的有益举措→可联系教材全民守法。第七单元探索世界与把握规律符合题意。材料未体现量变的过程，C不选。第18课时代精神的精华2.D解析：哲学是关于世界观的学说，但不一定是科学，A说法错知识体系误。哲学智慧产生于人类的实践活动，B说法正确但不是科学家①追求智慧②决定③体现④统一⑤推动⑥世界观和方法要懂哲学的原因，排除。哲学是改造世界的精神力量，不是物质力论⑦本原⑧派生⑨古代朴素①辩证①依赖于②客观唯量，C说法错误心主义®历史观@科学性⑤与时俱进⑥平新时代中国知能点二哲学的基本问题特色社会主义思想知识特训知能点一追求智慧的学问易错辨析知识特训训…1./易错辨析2.X提示：没有正确区分唯物主义和唯心主义，唯物主义和唯心主1.×提示：哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思义的分歧是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。考，离不开对万事万物的惊讶和好奇。3.×提示：古代朴素唯物主义把世界的本原归结为某一种或某几2.×提示：哲学是关于世界观的学问，但只有系统化理论化的世界种具体的物质形态，如气、火、土等。近代形而上学唯物主义认为观才是哲学。原子是世界的本原。3.×提示：世界观决定方法论，方法论体现世界观。4.×提示：哲学的基本派别是唯物主义和唯心主义。4./5.×提示：从派别上讲，哲学史上的对立和斗争归根到底，只有唯5.×提示：哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。物主义和唯心主义两种，只能是两大阵营，而不是四军对垒。6.×提示：哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，是对能力特训…具体知识的概括和总结。典例1A解析：事物的存在是客观的，不会受到主体认识和体验能力特训。。。的制约，B错误。观念可以反映客观现实，C排除。材料讲的山水典例1B解析：②夸大了哲学在具体科学发展中的作用，排除和丹青都是客观事物，且材料不涉及山水与丹青的联系，D排除。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，哲学为具体科学研典例2C解析：鸽子与音乐本身是存在的，这段话不是主观唯心究提供世界观和方法论的指导，哲学不是一种能生产知识的知识，主义的表现，A错误。这段话没有割裂音乐和鸽子的客观联系，不③错误。是形而上学的表现，B错误。合理化想象仍然是客观实际的反映，典例2D解析：材料没有体现哲学的来源，也没有体现世界观与不能说人们通过合理化想象可以创造一个客观的世界，D错误。方法论的关系，A、B排除。“每一次进步都推动哲学的发展”说法对点特训太绝对，C排除1.A解析：通过同位素分析，科学家可揭示人（或动物）生前10年左对点特训右的食物结构、生活方式以及生存环境，这说明世界是可知的，A1.D解析：材料强调的是具体科学对哲学的作用，不涉及透过现象正确。B、C本身说法错误，排除。材料未体现具体学科的进步促看本质，A不符合题意。材料未体现哲学对具体科学的作用，B不进哲学的发展，D不选。2025 GKTXY·思想政治