炎德·英才大联考湖南师大附中2025届高三月考试卷（二）语文答案正在持续更新，目前2025-2026全国100所名校答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

周测卷九人生·古诗词阅读第三单元1.C(“反映了有备治疗技术的进步”分析有误，“愁容”的变化主要反映人物心理活动的变化，即松山槐多逐步被感化的过程)2.D(这里表达的是槐多的心愿)3.①丰富槐多的形象：槐多的美院学生身份、对家乡的思念、对养伤地兆州的依恋都通过速写本及其速写作品表现出来。②推动情节发展：速写本推动了槐多和有备的交往，有备被槐多的绘画才能吸引，随其学画画并谈论家乡话题。③蕴含主题内涵：战争风雨中的速写本，呈现的是兆州宁静和谐的风物，可见愧多内心对和生活的向往。（每点3分，言之成理即可）4.①槐多的“过去”是被卷入侵略战争的青年学生，文中槐多期望“未来”能重返家乡。②中日的“过去”关系密切，日语里就有不少中文，中日有相似的文化认同，文中借有备、槐多的来往表达了对“未来”中日间交流互动的期望。③文中叙写了日本发动侵华战争的“过去”，而有备和槐多超越国界的特殊友情表达了期望“未来”和相处的愿景。（每点3分，围绕“过去”“未来”阐释，言之成理即可)5.D(句意理解错误。最后两句是诗人对朋友的殷切期望，是希望友人走后经常来信报告佳音，让自己能够从中得到鼓舞)6.(1)同：①李诗和苏词都把周瑜形象放在赤壁之战的背景下加以塑造。②李诗和苏词都运用侧面描写的方式塑造周瑜形象。李诗用赤壁战场上赤焰烧天、煮水蒸云的景象烘托出周瑜击破曹操大军的英雄形象；苏词用小乔初嫁来烘托周瑜的年轻有为、英姿飒爽。(2)异：苏词从正面详细描写了周瑜的外貌、神态，“羽扇纶巾，谈笑间”描写出周瑜风度翩翩翻、从容淡定的儒将气质。李诗用一句“周瑜于此破曹公”直接简要地突出周瑜的功绩。（意思对即可)7.D(应为“下片写词人对挚友被贬谪于瘴疠之地的担忧、同情和关怀”。“天涯客里多岐路”写道路艰难，表达了词人对友人南去的忧虑和同情，“须君早出瘴烟来，江南山色青无数”写词人盼望友人早日北归，表达了关怀之情。下片中唯有“天涯客里多岐路”句隐含了仕途坎坷之意，但不能过度解读为词人对挚友被贬的不与对朝廷不识人才的不满)8.①本词叠词绘景摹声，融情于景，写愁云的广漠沉寂，风吹树叶的萧萧之声，渲染了空寂凄凉的氛围，表达了词人的离情别绪与对友人的眷恋之情。②李词叠词写人的动作、感受、心境，直接抒情，写出了词人自己遭受不幸后的怅然若失、孤寂凄惨的精神状态，为全词定下悲伤的基调。（每点6分，意思对即可）9.示例：随着科技的发展，各种电子产品占据了人们的生活，由此产生的社会生活噪声对人们耳部的危害不容忽视。（原句存在两处语病：“科技的发展”缺介词，导致中途易辙，可加“随着”；“由此产生了社会生活噪声对人们耳部的危害”结构混乱，可改为“由此产生的社会生活噪声对人们耳部的危害”)10.示例：①长时间戴耳机听歌②容易被察觉和重视③即可在一定时间内恢复（每处3分）(第①处注意限制提示语“他的耳机音量已非常大”“也”，第②处注意限制提示语“不易被发濘·16·25ZC·语文-R-必修上册-GZ