［黑龙江大联考］黑龙江2025届高三年级上学期10月联考英语试题正在持续更新，目前2025-2026全国100所名校答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、黑龙江省2024高考英语试卷
2、2024黑龙江高三联考答案
3、2024年黑龙江省高三期末
4、2024高三期末联考黑龙江
5、2023-2024黑龙江省高三英语试卷
6、2024黑龙江省高三联合体二模
7、2024年黑龙江高考英语
8、2024黑龙江高考英语答案
9、2024黑龙江高考英语试题及答案
10、黑龙江省2024高考英语试卷及答案

《双语学报》2024-2025学年高一RX版第13期A2、A3版参考答案及解析A2版答案及解析：故需填active的副词形式actively.Passage 1 1-4 ACBC5.topics。考查名词topic为可数名词，且根据空后like可知，导语：本文是一篇说明文，属于“人与自然”主题语境。主此处应用其复数形式，故填topics。要讨论了气候变化对威尼斯文化遗产的影响及公众参与对保6.A。考查冠词。connection作“联系”讲时为可数名词，在此处护文化遗产的重要性。表泛指，位于句首，且clos以辅音音素开头，故填不定冠词l.A。理解具体信息。根据第二段the rising sea level andAextreme weather caused by environmental changes have put ..7.Looking。考查非谓语动词。look与其逻辑主语the studentsat risk...floods endangered many historical treasures ..severe之间为主动关系，且位于句首，故用look的动词ing形式droughts made it impossible可知，威尼斯的文化遗产面临Looking作伴随状语。的主要威胁来自于气候变化的影响。8.cooperation。考查名词。定冠词the后需填名词，故填coop2.C。理解词汇。根据第三段But cultural heritage is more thanerate的名词形式cooperation,that ..It can be different foods we eat...festivals we celebrate9.into。考查介词。put effort into..为固定搭配，表示“为…付可知，文化遗产不止于历史遗迹和博物馆藏品，它体现在食出努力”，故填介词into。物，信仰，节日等生活的方方面面。由此推知，文化遗产还“包lO.to understand。考查非谓语动词。the opportunity to do sth为括”生活方式惯用搭配，意为“做某事的机会”，故用动词不定式作定语。3.B。理解目的。根据第四段what the tree meant to the localPassage 4community..“That's where everyone goes,.”..It's like a town1-5 CBABD6-10 ABCAB11-15 CABDCsquare for us可知，作者提及毛伊岛受损的榕树是为了强调导语：本文是一篇夹叙夹议文，属于“人与自我”主题语文化遗产与当地人的联系】境。文章主要讲述了作者在长大后与父亲重回故土，找回自己4.C。推断。根据末段it's important for the citizens to take part的文化认同感的故事。in the decision-making process ..the public are likely to voicel.C。根据When I was young,my parents gave their full.totheir opinions,make proposals and work with professionals towork,so we had few fun activities together.和语境可知，作者make a contribution.可知，Marcy Rockman认为公众应参与的父母那时把全部的“注意力”放在了工作上。到确定文化遗产价值的决策中，且随着气候变化的影响越来2.B。根据I was born in Mexico and raised in the US.andI'd越明显，公众也可能表达他们的意见，提出建议，并与专业人never visited it,和下文Traveling to Mexico...a new world士一起做出贡献。由此推知，她认为鼓励公众参与会有助于可知，作者之前对墨西哥知之甚少，因为父母很少“提起更好地保护文化遗产3.A。根据I was born in Mexico...and I'd never visited itPassage 2 1-5 CAFBDfrom my roots和下文对于墨西哥之旅的描述可知，作者此前导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。文与故土之间“没有联系”。章主要阐述了博物馆提供虚拟游览体验的几种益处。4.B。根据.from my roots lasted for a long time,which remained1.C。此空设于段尾，与上文存在转折关系。上文陈述人们可能会a.until I was 18.和下文Traveling to Mexico.was an怀疑仅仅，点击几下鼠标就能了解展品的有效性。本句对此进eye-opening experience ..I became very proud to be a Mexican.行转折并引出下文内容：但实际上，虚拟游览提供很多好处可知，作者回到故土后很骄傲欣喜，因此之前不了解故土对2.A。此空设于段中，是一个过渡句，承上启下。上文陈述虚拟作者来说是一种“遗憾”。博物馆通常对全球观众全天候开放，本句承接上文，说明这5.D。根据上文内容和Traveling to Mexico.was an eye-.opening种服务克服了地理限制，并引出下文：住在远方或海外的人experience.a new world.可知，对于多年未回过墨西哥的作仍然可以体验博物馆所提供的服务者及其父亲来说，重回故土就像是在“探索”一个新世界3.F。此空设于段中，与上下文存在递进关系。上文陈述通过数6.A。根据In my youth,owning a car here was not common.字化和互联网工具存储展品可以保证展览和展品长久地被there's heavy traffic on the roads now!可知，在过去，拥有一保存，使后代也能欣赏展品。本句和下文进一步说明：且珍贵辆汽车并不常见，“然而”现在路上交通拥挤。的藏品可以免受物理磨损，这种方法也提供了对于博物馆的7.B。根据上文内容和What...me most was the warmth of the历史和收藏的无价的文件记录。p0pl可知，虽然故土对作者来说很陌生，但这里人们的4.B。此空设于段首，是本段的主题句。通读本段可知，本段主热情让作者最“印象深刻”要阐述虚拟游览提供了各种宝贵的教育机会。8.C。根据almost everybody…each other and wished others5.D。此空设于段中，与上文存在递进关系，下文与其存在指代关good days.可知，在墨西哥，几乎每个人都互相“问候”，祝愿系。上文陈述虚拟游览可以使通常不参观实体博物馆的人参与别人有美好的一天。展览，对相关领域产生兴趣。本句进一步说明：虚拟游览还可以9.A。根据上文we had few fun activities together和saw a dif被轻松且有创造性地分享。下文说明这可以通过应用程序、网ferent,less ..side of my father.He chatted with strangers站和在线社区等被实现。下文中的Tis指代本句话内容warmly..可知，作者的父亲在故土展现出了不一样、不那么“严肃的”一面。A3版答案及解析：(One possible version,客观题除外)l0.B。根据上文almost everybody..wished others good daysPassage 3chatted with strangers warmly and bought fruit from street1.mountainous 2.have experienced3.wheretraders可知，这些都是作者之前从未体验到的“和睦”感。4.actively5.topics6.A7.Looking11.C。根据上文作者重回墨西哥并有所体会的经历可知，“领8.cooperation9.into10.to understand会”一个人根源的最好办法是亲自回到它们身边导语：本文是一篇新闻报道，属于“人与社会”主题语境l2.A。根据上文..There,.I felt a sense of..I'd never experienced一队印尼师生通过参加在贵州举办的“汉语桥”夏令营，体验before.The best way to...one's roots is to return to them...了中国西南部的丰富民族文化和非物质文化遗产，增进了对可知，作者的此次旅程加深了自己对父母起源的“了解”中国的了解和两国之间的交流合作。13.B。根据I.something more important than any gift..可知，l.mountainous。考查形容词。空格处修饰名词province,故填作者游历故土后，“带回来”的是比任何礼物都有意义的文mountain的形容词形式mountainous。.化认同。2.have experienced.。考查动词的时态,根据Since the eventl4.D。根据作者的经历和Everyone has it,,whether they feelstarted on July 1st可知，此处应用现在完成时态，故填havevery…to it or not..可知，每个人都有这种文化认同，无论自experienced。己是否与之“密切相关”3.where.。考查定语从句。空格处引导一个限制性定语从句，修15.C。根据上文内容可知，作者通过此行更好地了解了自己的饰先行词many places in Guizhou,且在从句中作地，点状语，故土，所以对于任何人来说，去他们的父母或祖父母过去生故填关系副词where活的地方寻找他们的根，即使只是很短的时间，但这肯定是4.actively考查副词。空格处修饰句子的谓语动词took part in,次“宝贵的”经历。