[智慧上进]2025届名校学术联盟·高考模拟信息卷&冲刺卷&预测卷(十)10历史·AH试题

2025-05-10 02:23:33 12℃

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18:22HD54关键信息：（邓世昌)任“致远”舰管带，指挥战舰一直冲杀在前，在“致远”舰多处受伤、船身倾斜的情况下，毅然驾舰全速撞向日舰“吉野”号，决意与敌同归于尽一邓爱国精神；世昌在国家面临外来侵略时，誓死捍卫国家的主权和尊严，表现出极大的勇气和英勇无畏决心1437/8第二步：提取材料信息第三步：组织答案关键信息：（丁汝昌）1895年威海卫之战中，指挥北洋舰队抗击日军围攻…..拒绝劝坚贞不屈降和逼降，服毒自尽一丁汝昌的事迹显示了他对国家的忠诚和宁死不屈的气节关键信息：（马玉昆)在鸭绿江前线虎山奋勇杀敌，与日军激战，1895年2月下旬，在清军反攻海城的太山战斗中,率部防守山北，战马三易仍继续督战→马玉昆在战顽强斗争争中勿论攻守态势，坚持与日军作战，显示了个人坚强的品质关键信息：（林永升）1894年黄海海战中….在“经远”舰中弹甚多、被划出阵外遭到围攻的情况下，指挥全舰官兵沉着作战→林永升在战斗前所做好的准备工作以及临危不惧战争中的沉着指挥，体现出其临危不惧的品质(3)本问分为两小问，第一小问“1933年至1939年间中国共产党在东北抗日战争中的战术调整”，根据材料三分时间进行总结。由“1933年2月，中共满洲省委提出组织游击队，发动反日游击战争，执行反日反帝与土地革命纲领,帮助和发动群众斗争,武装民众，采取游击战术向敌人袭击和进攻，进行民族革命战争”可知,1933年：组织游击队，武装民众；由“1939年，北满临时省委给抗联第三路军的意见中,关于游击活动方式,提出必须转变到灵活的游击战术，采用扰乱、破坏、袭击、埋伏等方式，迅速化整为零、化零为整，小部队活动”可知，1939年：灵活游击，小部队活动。第二小问“这些战术调整对抗日游击战争的影响”，需要结合第一小问及材料三进行说明。由“1933年：组织游击队，武装民众”可知，通过组织游击队和武装民众，奠定了东北抗日战争的群众基础，增强了抗日战争的整体战斗力；由“采取游击战术向敌人袭击和进攻，进行民族革命战争”“采用扰乱、破坏、袭击、埋伏等方式”可知，通过灵活作战有效地牵制和消耗了敌人的力量，保护了有生力量，增强了抗日联军的生存能力和战斗力；由“1939年：灵活游击，小部队活动”可知，通过化整为零和化零为整的策略，使得部队能够根卷据实际情况迅速调整，增强了作战的灵活性和持久性。18.新考法解读《普通高中历史课程标准》指出“学生能否应对和解决陌生的、复杂的、开放性的真实问题情万史境，是检验其核心素养水的重要方面。”本题的新考法是“新情境·小切口主线命题”。试题以中英职业教育的发展为切口进行设题，中国的职业教育紧密联系民族危机与政治环境，强调结合传统与实践；而英国则在工业革命驱动下，逐步转变为政府干预，立法推动职业教育的体系建设，促进经济发展与技术人才培养，反映了两国在职业教育政策上的历史差异与适应性调整。要求学生思考近代以来中英职业教育的不同发展路径，考查学生分析问题的能力，同时也呼应了对历史学科核心素养的考查。（1）第一步：设问剖析答案来源：材料一;引导词：总结；主体：近代中国职业教育；求答项：特点;分值：6分,至少答出3点。第二步：提取材料信息第三步：组织答案关键信息：其政治色彩远大于经济色彩，这与中国严重的民族危机和政治政治色彩浓厚危机密不可分关键信息：洋务运动时期的职业教育不仅强调对西方科技和技术的学，兼顾西方科技和中国文化（或还强调不能放弃对中国文化的学..而是结合中国实际作出适当调整体现“中体西用”色彩）关键信息：中国近代实业教育发展同中国近代经济的布局有着惊人的类似,工矿、电报、农业类职业教育和商业类职业教育发展远超于医学、交通、、行业分布不衡家政类职业教育(2)“近代中英职业教育的异同”，根据材料并结合所学知识，从相同点和不同点两方面进行分析。相同点，由“中国近代职业教育….-政治色彩远大于经济色彩"“英国政府认为职业技术教育是私人的事务….但随着工业革命的推进-政府不得不改变传统政策”并结合所学洋务运动可知，政府在职业教育中扮演着推评分标准及详解计价。。以小人才”可知，均服务于国家经济发展，培养适应时代需求的技术型人才;不同点，由“这与中国严重的民族危机和政治危机密不可分”“随着工业革命的推进，面对来自经济、社会和舆论界的压力，政府不得不改变传统政策”可知，背景不同：中国职业教育发展与民族危机、政治危机紧密相关；英国职业教育发展主要是为了适应工业革命需要；由“职业教育不仅强调对西方科技和技术的学，还强调不能放弃对中国文化的学”英国成立了“科学工艺部”，负责建立职业技术学科的考试制度，对职业技术教育加强管理”可知，内容不同：中国职业教育强调学西方科技的同时学中国传统文化；英国职业教育更侧重于技术本身；由“结合中国实际作出适当调整，给予地方自主规划的权力”“规定各地方政府可以从威士忌酒税的收人中拨用一定比例的钱，用来发展职业技术教育英国国会于1902年颁布了《巴尔福法案》,授予地方教育当局兴办和资助中等学校、中等专科技术学校的权力”可知,发展模式不同：中国职业教育在发展过程中结合了国情，适当调整西方经验，给予地方自主规划的权力；英国则是通过立法和税收政策来确立和推动职业教育的发展。O

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