高三2025年普通高校招生考试精准预测卷(二)2语文试题正在持续更新，目前2025-2026全国100所名校答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2024年高考语文试题
2、2024年的高考是几月几日
3、2024年高考作文
4、2024年高考考哪几门课
5、2024年高考总分多少分满分
6、2024年高考是什么时候
7、2024年高考
8、2024年的高考时间
9、2024年高考人数大概多少
10、2024高考真题

绝密★启用前功效，我必须能从这九个字符号中，领略出姜夔原来所见到的境界。在读他的这句词而见到2025年普通高等学校招生全国统一考试押题卷（一）他所见到的境界时，我必须使用心灵综合作用，在欣赏也是在创造。（朱光潜《诗论》）语 文材料二:情景交融即意境，这一说法是否准确，是值得深入研究的。持这种见解者一般认为，情全卷满分150分。考试用时150分钟。景交融说中的“景”，是指艺术作品所反映的生活现象或画面；“情”，指作家对这些生活★祝考试顺利★现象或画面的深切感受；情景交融，即指作家的深切感受与生活现象或画面在作品中密切的、注意事项：生动的结合。笔者以为，情景交融说的优点，在于它是从主客观因素的结合上解释意境之诞1．答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考生的，即它把客观事物（包括其固有的型与神）看作是第一性的，在此前提下再强调作家的证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答“情”与所认识的“理”的能动作用，这样因情景交融而产生特定的艺术形象乃至情理形神题区域均无效。结合的丰富多彩、纷呈叠出的艺术意境，就是很自然的事了。然而，要注意的是：“产生”3.选择题用 2B 铅笔在答题卡上把对应题目所选答案的标号涂黑:非选择题用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。诗人的主观与外在的客观猝然结合在一起，‘情与景会，意与象通’”——这就是意境。”4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。这首先是因为，在实际上，情景交融不只产生意境，也产生作品的情节、人物、结构、语言乃至一些抽象的艺术符号，而这些并不是意境。其次，如果把作家之情理解得太窄，太固定化，那么就完全可以把情景交融归结为作品中特定的艺术形象。实际上，有的论者正是这样一、现代文阅读（35 分）做的。比如六十年代初在全国有一定影响的文艺学教材山东大学《文艺学新论》中有一条注（一）现代文阅读Ⅱ（本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5 题。材料一：一般；境界（或意境）是景与情的结合。有的能达到典型高度，有的则只是形象。”这就是诗的境界是情景的契合。宇宙中事事物物常在变动生展中，无绝对相同的情趣，亦无绝把意境=情景交融；再把情景交融=形象。这种解释，便有把“情”的内涵理解得太窄太固定对相同的景象。情景相生，所以诗的境界是由创造来的，生生不息的。以“景”为天生自在，化的缺陷。其实，“情景交融”中的“情”是十分复杂的，它可以与“景”交融成作品中的俯拾即是，对于人人都是一成不变的，这是常识的错误。阿米尔说得好：“一片自然风景就特定形象，又可以超越特定形象，去暗示作者没有明言的丰富的间接形象。是一种心情。”景是各人性格和情趣的返照。情趣不同则景象虽似同而实不同。比如陶潜在（蒲震元《中国艺术意境论》）“悠然见南山”时，杜甫在见到“造化钟神秀，阴阳割昏晓”时，李白在觉得“想看两不厌，材料三：惟有敬亭山”时，辛弃疾在想到“我见青山多妩媚，青山见我应如是”时，姜夔在见到“数总起来看，中国古代诗歌情与景的契合交融大体上可分为两类：一类是情感的渗透较为峰清苦，商略黄昏雨”时，都见到山的美。在表面上意象（景）虽似都是山，在实际上却因明显，景物带有清晰的感情色彩。如“山围故国周遭在，潮打空城寂窦回”（刘禹锡《石头城》），“林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧”（唐人《菩萨蛮》词），江潮、秋山本无情，所贯注的情趣不同，各是一种境界。我们可以说，每人所见到的世界都是他自己创造的。物的意蕴深浅与人的性分情趣深浅成正比例，深人所见于物亦深，浅人所见于物亦浅。诗人与可进入诗中后，经过诗人的点染，却成了“寂寞”的化身，引人“伤心”感怀。另一类则是常人的分别就在此。同是一个世界，对于诗人常呈现新鲜有趣的境界，对于常人则永远是那情感融化于景物，而毫不外露，景物包蕴着情感，却不着痕迹。如王维的《栾家濑》：“飒么一个凡乏味的混乱体。讽秋雨中，浅浅石溜泻。跳波自相溅，白鹭惊复下。”四句皆写景物，飒飒秋风涤尽微尘，这个道理也可以适用于诗的欣赏。就见到情景契合境界来说，欣赏与创造并无分别。比浅浅清溪澄澈湍急，水波遇石而溅起，鹭鸟受惊而复下。一切都出自天然，全无人为迹象，如说姜夔的“数峰清苦，商略黄昏雨”一句词含有一个情景契合的境界，他在写这句词时，却在不经意间，借景物间接地将诗人恬淡自然的心境和空寂静默的情怀微妙地透露了出来。须先从自然中见到这种意境，感到这种情趣，然后拿这九个字把它传达出来。在见到那种境这两类诗均能尽借景抒情之妙，然而比较起来，似乎后一类在感情表达方面更为细腻也更耐界时，他必须觉得它有趣，在创造也是在欣赏。这九个字本不能算是诗，只是一种符号。如人寻味。果我不认识这九个字，这句词对于我便无意义，就失其诗的功效。如果它对于我能产生诗的（汪又红《试论中国古代诗歌的情景交融》）新高考联考协作体出品*语文试卷（共8页）第1页新高考联考协作体出品*语文试卷（共8页）第2页