河南省2025-2026学年第一学期学情质量评估一（八年级）英语（RAB）试题正在持续更新，目前2025-2026全国100所名校答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、河南省2023-2024学年第一学期期中教学质量检测英语
2、河南省2024一2024学年第二学期期末教学质量检测
3、河南省2024至2024学年
4、河南2023-2024学年度第二学期期中考试八年级
5、河南省2023-2024学年第一学期教学质量检测二
6、河南省2024至2024学年第二学期教学质量检测
7、河南省2024至2024学年第一学期期末教学质量检测
8、河南省2023-2024学年第一学期教学质量检测二九年级
9、河南省2024至2024学年第一学期期中教学质量检测
10、河南省2023-2024学年第一学期期末教学质量检测

21.B。理解具体信息。根据DigitalArt部分中的Venue：TechnoRoom可知答案。22.C。理解具体信息。根据Ready，GetSet,Play!部分中的6-8March、VideoGamesTransformed及participantswill proceed to join a workshopwhere two-dimensional drawings on paper will betransformedintoan actualgame可知，该活动的参与者将参加一个工作坊，在那里他们将见证纸上的二维图画转化为一个实际的视频游戏。A项是SoapyArt活动的内容；B项是DigitalArt活动的内容；D项是PlanetorPlastic？MakeYourOwnTurtle活动的内容23.D。理解具体信息。根据Planetor Plastic？MakeYour Own Turtle部分中的OnlineGetSet,Play！中必须参加的活动；B项与原文Materialsareprovided（主办方提供材料）不符；c项是根据话题进行的联想。【词汇链接】1.facilitatedtour：由导览员或讲解员引导的参观活动2.createa print：制作一幅版画B篇主题语境：人与自我一一学本文是记叙文。文章讲述了作者学西班牙语的经历。前六周作者通过记忆单词、学语法来在同学和老师的帮助下完成任务。由此作者意识到学西班牙语不仅仅是知识的追求，与他人建立联系比追求完美答案更重要。24.B。理解观点、态度。根据第一段中的Iloved themechanics of learning andfelt proud that新的知识而感到自豪。这表明作者对前六周的课程是满意的。25.C。理解词汇。根据第二段中的Grammar classeswere generally pretty safe...There was noreal skin in the game ... this kind of unplanned interaction would be a risky thing 可知，语法课比较安全，而对话课需要在没有准备的情况下与人交流，对于像作者这样的完美主义者来说是有风险的。所以作者说stretchmyself的意思是要挑战自已的极限，走出舒适区。在realskininthegame这个表达中，skin比喻投入、风险或个人利益。比如，如果你在一家公司投资了大量资金，你就haveskininthegame（有切身利益在其中）。在文中的句子里，noreal skininthe game意味着语法课不需要真正的情感或心理投入，也不会有太大风险，因为只是对错之分，不涉及复杂的人际互动。26.A。理解具体信息。根据第四段中的Iaskedforhelp.Myclassmatespolitelycontributedtothewords I couldn't find.The teacher asked a question that smoothed over the rough edges andgotmebackontrack可知，当作者求助时，同学们礼貌地帮助提供她想不起来的单词，老师问的问题也帮助她解决了困难，将她的演讲拉回正轨，这说明听众是在指导她完成演讲。文中重点强调的是同学们和老师对作者的帮助，推断不出问了很多问题，所以B项错误；文章没有体现出他们是在打断作者，所以C项错误；从文中可以看出同学们和老师是在帮助作者，而不是给出批评性的评论，所以D项错误。27.C。理解主旨要义。本文讲述了作者学西班牙语的经历，先讲作者在最初的六周里专注于词汇和语法练，并对自已的进步感到自豪。这里体现了她最初认为语言学是纯粹的智力活动（anintellectualpursuit）。之后作者决定挑战自己，参加西班牙语会话课（SpanishConversationclass），这是一种完全不同的体验。会话课需要即兴表达，而不是靠记忆规则。这让作者感觉是一种冒险，因为她是个完美主义者。在一次课堂演讲中，作者遇到了挑战：她的语言在问答环节中变得不流畅，忘记了单词和时态。但随后，她决定不再执着于完美，而是主动寻求帮助，与同学们互动。结果，她发现大家愿意帮助她，她也能继续表达自已的