炎德英才大联考·雅礼中学2026届高三月考试卷（二）历史答案正在持续更新，目前2025-2026全国100所名校答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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1、炎德英才雅礼中学2024高三月考四历史

09:2311.45G>PC求与力大与伙。总入即力力们，件中则以亏试成须为选日伙心，以文了儿品中正啊1门内工欣生助让述的向面，为寒门子弟提供入仕途径；选官权收归中央（如科举制由中央组织）、考核制度由中央规范（如唐代额、降低门第限制，吸纳社会各阶层人才，使统治基础更广泛；科举考试对才学的要求、多元考核标准对道德与专业能力的重视，促使官员重视自身素养与政绩，推动官员整体素质提升。点石联考高二10月历史第8页共18页点石联考10月高二联考历史【点石点评】本题以中国古代官员选拔与考核制度的演变为主题，通过汉代与汉至明清的制度对比，旨在度演变与中央集权、官僚政治发展的内在联系，体现了对时空观念（制度演变的时序性）、史料实证（从材料提取制度细节）、历史解释（分析制度成因与意义）等核心素养的综合考查。本题既要求学生精准提取材料中选官标准、选官权力、考核标准、考核程序的变化细节，又需结合所学知识，分析制度演变对中史为鉴”的学科价值（如古代制度对现代公务员考录的启示）。本题采用“材料+两小问（原因分析+变化考查历史思维”的命题风格；设问由浅入深，从“原因”到“变化与意义”，梯度合理，注重思维的递进性。通过本题的考查啊，提醒学生注意的点是一是关注制度演变的阶段性特征，避免混淆不同朝代选官（如核心要素（如选官标准、权力归属；考核标准、程序），善于对比不同时期的制度差异。础”“官员素质”等宏观角度组织答案，避免片面化。19.(1)特点：源远流长；理论体系逐渐完备；深入到国家治理和社会生活的各个方面；影响深远。（每点2分，任答2点即可，共4分）原因：加强君主统治的需要；诸子百家的争鸣与融合；善于吸取前代统治的经验教训；维护社会秩序的需要；农耕经济的发展。（每点2分，任答3点即可，共6分）(2)启示：坚持依法治国；重视以德治国；坚持人民立场；确保公公正。（每点2分，任意2点即可，共4分。其他言之有理的表述同等赋分）【解析】第（1）问，关于特点分析，“礼法合治”思想发端于西周“礼刑互补”，经春秋战国法家实践、汉代正式形成，直至唐宋明清长期延续，时间跨度大、传承性强。体现了“源远流长”的特点；从西周“亲亲”“尊议》明确“德礼为政教之本，刑罚为辅助之用”，形成了涵盖伦理、法律、政治的系统理论，体现了“理上作乱”的惩处，说明“礼法合治”既服务君主专制（国家治理层面），又规范社会伦理秩序（社会生活层面），体现了“深入国家与社会各方面”的特点；从先秦到明清长期指导国家法治与社会治理，且对当的需要）；春秋战国法家“以法治国”、儒家“德治”等思想争鸣，后经董仲舒融合阴阳、儒法思想，推动“礼法合治”理论深化，这是诸子思想的争鸣与融合的结果；汉代吸取秦“严刑峻法”速亡的教训，倡导“德治与法治结合”，唐代、明清也通过调整礼法关系，优化统治策略，说明“吸取前代教训”；古代以农耕经济为主，“礼法合治”能规范社会行为、稳定秩序，保障农耕生产与国家统治的长期延续，是维护社会秩序与农耕经济的需要。第（2）问，关于启示分析，古代“礼法合治”以“礼”（道德）为教化基础，“法”为强制约束，启示当代需坚持“依法治国”与“以德治国”相辅相成，既发挥法律的规范作用，又重视道德的教化功能；古代法治服务于君主专制，当代法治应立足人民利益，以保障人民权利、维护社会公正义为核心，坚持人民人人等，体现公公正的价值取向。点石联考高二10月历史第9页共18页点石联考10月高二联考历史w存网盘页面管理转Word笔记标注