名校调研系列•吉林省2025-2026学年九年级期中测试①[省命题]语文答案正在持续更新，目前2025-2026全国100所名校答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

中国联通10.7K/s*12:48我捉住了”“我想啊，我们这种人是和别人不何的。移动，敌人无法精准判断她的方位，因此未能击中5高考黑白卷难怪红军可以过草地，冀中的人可以钻在地底下过逃脱，因此对于张云莲来说，老黑石岩并不是绝境。日子！我们受得了的，别人就受不了”可知，张云莲没必要：首先，由老黑石岩周围的环境“到了岩在困境中联想到红军过草地、冀中地道战等在艰难顶，就没有路了，下面临着几十丈高的绝壁”可知，环境中顽强抗争的事例。她从这些事例中汲取了老黑石岩下临几十丈高的绝壁，这是极其危险的地力量，认识到自己和红军、八路军一样具有坚韧不形，到了岩顶就等于进入绝路，没有了其他退路，不拔的精神，而正是因为她有着这种思想觉悟，坚信仅孤立无援，还会使张云莲的命运完全不可控。其自己所代表的群体与身为侵略者的敌人有着本质次，可以从老黑石岩的特点分析，一般岩顶周围较黑区别，才使得她最终取得了胜利。为坦,且遮挡物较少,视野开阔,张云莲在这里更卷步骤3：组织答案，规范作答。根据步骤2的分析，容易暴露自己的行踪。·语可从行为和思想两个方面进行作答，运用“从步骤3：组织答案，规范作答。具体作答时，首先点文上看+这句话的具体体现”的形式组织答案，注意条明观点，然后结合小说情节、人物形象特点等角度理清晰，表述凝练。具体说明自己的看法，注意分点作答。新考法解读《普通高中语文课程标准》（2017参考译文年版2020年修订）指出：注重个性化阅读，学探材料一：王章，年轻时担任小吏，在节度使府中究性阅读和创造性阅读；且要求“个性化地理解古供职。后汉建立初期，(王章)被授予三司使和检校今中外经典作家作品及其思想内涵、艺术价值”。太傅的职位,跟随(后汉高祖)到邺下征讨杜重威。本题是结合情节的可能性考查的创新考法试题，王章为朝廷竭尽心思，(只要是)知道的事情都尽力通过设定让学生思考小说中特定情节的多种可能去做，(他)停办那些并非急需处理的事务，珍视那性，考查学生对文本的个性化阅读能力，以及提出些没有实际用处的费用，集中财物赋税，专心致力自己见解的能力。于西边的征伐，确保军队所需的物资供应充足。等到三次叛乱被定后,除了给予(将士们)的赏赐腾远解题突破外,国库中还有剩余的财物。然而因为(他)在权势本题的关键点在于先表明自己的观点，然后在和利益上过于专制，过度剥削百姓，导致百姓的怨熟悉文本情节的基础上，对文本内容加以艺术恨汇聚到朝廷,众人都议论批评他。王章对于财物特色的合理想象，思考人物行为是否有必要性赋税的征收非常急迫，对法律的执行也非常严厉，的问题。百姓如果有违反盐、矾、酒、曲(等物品)禁令的行【解析】步骤1：审题干。根据题干可知，“她是否有为,即便只是丝毫滴漏的量，(王章)也都施以最重必要走上老黑石岩使自己可能陷入绝境”设定了思的刑罚。官吏们借此机会行奸作恶，民众无法承受考的方向，因此要先表明自己的观点；“有何看法”这样的重压。“结合文本”提示要结合原文说明理由。分值为6材料二：苏逢吉，长安人。后汉高祖在太原建分，需先点明观点，再至少答出两点。立帝号后，苏逢吉从节度判官被提拔为同章事、步骤2：理思路。通读全文，结合小说中人物形象、集贤殿大学士。皇帝抵达汴京后，朝廷各机构的日情节发展等角度思考张云莲这一行为是否有必要。常政务，苏逢吉都视为自己的责任，参与决策处理，有必要：首先，可以从人物选择这一路线的出(所有决定)都是出于自己的判断，虽然有些决策得发点来看，由原文“我想，到了大黑石岩顶上应该可当，有些不尽然，但事务没有积压。李涛与苏逢吉以找到你们”可知，张云莲认为自己往大黑石岩顶因为有甥舅之谊，彼此相处得十分欢愉，李涛能够跑可以得到游击组的接应，也能更快脱险。其次，入朝担任宰相，苏逢吉在很大程度上给予了支持。可以从人物形象思考。由原文“你们不要操心，他(但是）苏逢吉尤为贪财，不顾一切，对于有一点财们搞不赢我的”“我有办法，他没有办法”可知，张云力背景的求官者，（他）会派人暗中透露一些信息，莲机智勇敢，她前往老黑石岩顶，相信自己有办法承诺给予好的职位。等到杨担任宰相的时候，6